5 Math Games Every Classroom Needs to Play
Gastbeitrag von Leigh Langton
Hey guys! Hier ist Leigh von The Applicious Teacher! Ich bin super aufgeregt, heute bei Corkboard Connections zu bloggen. Ich teile eine Praxis, die ich benutze, um das Engagement und das Zahlenverständnis meiner Schüler während meines Matheblocks zu steigern.
Spielen Sie Spiele in Ihrem Klassenzimmer? Moment… was?! Keine Zeit? Nun… Sie sollten sich Zeit nehmen! Vor allem während Ihrer Mathezeit. Für mich gehören Mathe und Spiele zusammen wie Nutella und Brezeln. Köstlich getrennt, aber erstaunlich zusammen.
Als Lehrerin der dritten Klasse weiß ich, wie begrenzt unsere Zeit sein kann, deshalb bin ich hier, um mit Ihnen 5 Mathe-Spiele zu teilen, für die Sie sich dieses Jahr die Zeit nehmen sollten! Alle diese Spiele sind lustig, einfach und erfordern wenig bis keine Vorbereitung. Es sind Mathe-Spiele, die ich seit Jahren mit meinen Zweitklässlern gespielt habe. Als ich in die dritte Klasse wechselte, konnte ich diese Spiele leicht für meine neuen „großen Kinder“ modifizieren.
Zuerst… 100er Spiel
Dieses Spiel kann in einer k-5-Klassenraum eingesetzt werden. Es ist perfekt geeignet, um das Zahlenverständnis zu schulen, und die einzige Voraussetzung ist, dass die Schüler zählen können. Zum Spielen wird kein Material benötigt und meine Kinder liebten es, dieses Spiel als „Denkpause“ vor Mathe zu spielen.
So wird es gespielt…
Lassen Sie Ihre Klasse in einem Kreis stehen. Lassen Sie die Schüler im Uhrzeigersinn laut zählen, bis sie bei hundert angelangt sind. Die Person, die „100“ sagt, setzt sich hin. Wer zuletzt steht, hat gewonnen!
Die Idee ist einfach, kann aber für Ihre Schüler abgewandelt werden. In der zweiten Klasse würden wir mit 5ern, 10ern und 25ern zählen (um später im Jahr mit Geld zu helfen). In der dritten Klasse zählen wir die Vielfachen von Zahlen. Für Zahlen, die kein Vielfaches von 100 haben, wähle ich die letzte Zahl in der Folge von 12 als „Endzahl“.“
Die Schüler setzen sich auf ein bestimmtes Vielfaches (wie das Vielfache von 7) Die Schüler sagen das Vielfache nicht. Die Schüler können mit Einsen bis hundert zählen, aber alle Vielfachen von, sagen wir, 4 sind „tabu“. Wenn ein Schüler sie sagt, setzt er sich hin. Sie könnten es auch so ändern, dass die Schüler die Teiler nicht sagen (perfekt für die Viert- und Fünftklässler, die mehr Übung mit ihren Fakten brauchen!)
101 und raus…
Dieses Papier- und Bleistiftspiel funktioniert gut in Klassenräumen der zweiten bis fünften Klasse und kann von Schülerteams (z. B. Jungen gegen Mädchen) oder zu zweit gespielt werden. Zum Spielen benötigen Sie ein Blatt Papier, einen Bleistift und einen Würfel. Ziel des Spiels ist es, so nah wie möglich an 101 Punkte heranzukommen, ohne zu überziehen oder „out“ zu sein.
Um zu spielen, würfeln die Schüler abwechselnd. Wenn sie würfeln, können sie die Zahl entweder als eine Eins oder eine Zehn nehmen. Wenn ein Schüler zum Beispiel eine 5 würfelt, kann er sie als 5 oder als 50 nehmen. Die Schüler führen während des Spiels Buch über ihre Gesamtzahl.
Ich finde es toll, wie die Kinder beginnen, eine Strategie dafür zu entwickeln, welche Zahlen sie als nächstes würfeln wollen. Es ist eine großartige Möglichkeit, mentale Mathe-Strategien zu entwickeln. Um dieses Spiel einzuführen, spiele ich es normalerweise als „Der Lehrer gegen die Klasse“. So haben die Kinder genug Zeit, um zu üben, und sind gleichzeitig in das Geschehen eingebunden. Welche Klasse liebt es nicht, den Lehrer zu besiegen? Sie wollen immer wieder spielen, wenn ich die Runde gewonnen habe.
Dieses Spiel funktioniert am besten in längeren Abschnitten, so dass mehrere Runden gespielt werden können. Ich verwende es gerne zu Beginn des Jahres als Klassenspiel vor den Matheaufgaben. Es wird dann zu einem einfachen und lustigen Spiel für die Kinder, das sie während der Mathezentren spielen können.
Back 2 Back
Ernsthaft, das ist zweifellos das Lieblingsspiel meiner Klasse! Dieses Spiel ist perfekt für die Pausen, da die ganze Klasse auf einmal spielen kann und jeder für das Spiel begeistert ist.
Dieses Spiel erfordert etwas „Gehirnschweiß“, daher funktioniert es gut für die Klassen 2-5. Es gibt zwei verschiedene Versionen dieses Spiels. Es werden nur wenige Utensilien benötigt: eine Schreibfläche, Schreibutensilien und jemand, der schnell mit den mathematischen Fakten umgehen kann, als „Anrufer“.
Das Ziel des Spiels ist es, die Zahl des anderen Spielers zu erraten, bevor dieser die eigene errät. Um zu spielen, kommen zwei Schüler an die Tafel und stehen Rücken an Rücken (daher der Name). So können die Schüler auf die Tafel schreiben, haben aber keine Sicht auf die Zahl des anderen.
Der „Caller“ sagt: „Numbers Up“. Dies signalisiert den beiden Schülern, eine Zahl ihrer Wahl an die Tafel zu schreiben. Ich spiele normalerweise mit den Zahlen 2-9, um die Kinder davon abzuhalten, in den 0en und 1en zu verweilen.
Der Caller nennt dann die Summe (für jüngere Schüler) oder das Produkt (3.-5.) der beiden Zahlen. Die Schüler nutzen ihr Verständnis der mathematischen Fakten, um herauszufinden, was die Zahl der anderen Person ist, wenn man sie mit ihrer Zahl addiert oder multipliziert. Der erste Spieler, der die Zahl der anderen Person nennt, gewinnt die Runde. Der „Verlierer“ darf sich die nächste Person aussuchen, die an die Tafel kommt.
Bitte seien Sie gewarnt… dieses Spiel kann ein wenig rüpelhaft werden, da die Schüler Runden gewinnen und verlieren und irgendwie wird der Lehrer immer hinzugezogen, um einen Spieler „auszuräumen“, der ein wenig zu lange wach war… Aber es macht eine Menge Spaß und ist die 10-20 Minuten wert! Besser als das wiederholende Üben mit Karteikarten!
Errate meine Nummer
Dieses nächste Spiel ist sehr vielseitig und kann auf so viele Arten modifiziert werden! Es kann im Kindergarten bis hin zur 5. Klasse gespielt werden. Zum Spielen benötigen Sie eine Zahlentabelle und einen trockenen Radiergummistift. Dieses Spiel kann in der ganzen Gruppe, zu zweit oder in kleinen Gruppen von 3-4 Personen gespielt werden.
Zu Beginn wählt ein Schüler eine Zahl. Die anderen Spieler versuchen, die Zahl zu erraten, indem sie eine Reihe von Fragen stellen. Der Schüler streicht Zahlen durch, die es nicht sein können, und kreist Zahlen ein, die es sein könnten. Die Person, die die richtige Zahl errät, gewinnt und darf die nächste Zahl wählen.
Das Beste an diesem Spiel ist, dass es mit laminierten persönlichen Hundertertafeln in kleinen Gruppen gespielt werden kann.
Für die dritte Klasse, Ich ermutige die Verwendung von Frageanhaltspunkten wie „Ist es ein Vielfaches von 5? Oder größer als 70?“ Um das Spiel einzuführen, streiche ich normalerweise Zahlen durch, während die Schüler Fragen zu den Zahlen stellen und die Hinweise mit der richtigen Zahl verbinden.
Für einen Kindergarten oder eine erste Klasse können Sie mit einer Zahlenreihe mit den Zahlen 1-20 spielen. Dann könnten die Schüler fragen, ob die Zahl größer oder kleiner ist als die Zahlen innerhalb dieses Bereichs. In einer 4. oder 5. Klasse kann das Spiel mit Fragen wie „Ist sie durch 3 teilbar?“ oder „Ist sie ein Vielfaches von 5?“ aufgepeppt werden. Die Möglichkeiten sind endlos! Die Spielzeit kann zwischen 5 und 20 Minuten liegen und kann als Pausenspiel oder als kurze Denkpause vor oder nach einer Unterrichtsstunde verwendet werden.
Math Fact Top It!
Dieses letzte Spiel eignet sich gut für die Klassen 1 bis 5 und wird am besten in Gruppen von 2 bis 4 Schülern gespielt.4 Schülern. Alles, was zum Spielen benötigt wird, sind Lernkarten mit mathematischen Fakten. Sie können Karten für Addition, Subtraktion, Multiplikation oder Division verwenden. Es hängt einfach davon ab, wo Ihre Schüler in ihren mathematischen Fähigkeiten stehen. Ich betrachte dieses Spiel gerne als „Krieg für das Klassenzimmer“, da die Regeln für das traditionelle Kartenspiel auch für diese Version der mathematischen Fakten gelten.
Um zu spielen, teilen die Schüler die Lernkarten gleichmäßig unter allen Spielern auf. Dann werfen alle Schüler bei drei eine Karte ab. Die Karte mit der höchsten Summe oder dem höchsten Produkt gewinnt alle Karten im Spiel. Dies kann auf die niedrigste Differenz oder den niedrigsten Quotienten abgeändert werden. Wenn die Schüler die gleiche Antwort haben, spielen sie erneut gegeneinander, wobei der Gewinner alle Karten im Spiel erhält. Die Schüler spielen so lange, bis sie alle Karten gewonnen haben. Der Schüler, je nachdem, welche Karteikarten Sie verwenden, mit den meisten Karten am Ende gewinnt. Ich finde, dieses Spiel funktioniert am besten in Mathe-Zentren und ist eine einfache Möglichkeit für die Schüler, ihre mathematischen Fakten auf eine neue und einzigartige Weise zu üben!
Download Freebie mit Spielanweisungen
So gehen Sie vor und spielen! Bringen Sie Ihre Schüler dazu, sich zu engagieren und im neuen Jahr zu lernen! Wenn Sie sich nicht sicher sind, ob Sie sich alle Spiele merken können, die ich heute vorgestellt habe, habe ich alle Spielanleitungen in einer Datei für Sie zusammengestellt. Sie ist hier in meinem TpT-Shop erhältlich!
Leigh ist Ehefrau, Mutter und Lehrerin einer zweiten und dritten Klasse. Sie wohnt derzeit in Zentralflorida, wo sie seit 7 Jahren unterrichtet. Wenn Leigh nicht unterrichtet oder für ihren Lehrer-Blog „The Applicious Teacher“ schreibt, kuschelt sie gerne mit einem guten Buch, läuft ein paar Kilometer oder verbringt Zeit mit ihrer Familie.