@acethattest

Sagen wir, ich möchte die Häufigkeit, mit der sie Schimpfwörter sagt, verringern. Das bedeutet, ich brauche eine Bestrafung. Ich kann ihr etwas geben, das sie nicht mag (z.B. Scham, Seife im Mund) – positive Bestrafung. Ich könnte ihr stattdessen etwas wegnehmen, das sie mag (z.B. ihr Telefon) – negative Bestrafung.

Behaviorismus im Klassenzimmer

Es ist leicht zu erkennen, wie operante Konditionierung für das Klassenmanagement verwendet werden kann. Es gibt viele Verhaltensweisen, die geformt werden müssen (ein operanter Begriff!), um ein geordnetes Klassenzimmer zu haben. Es gibt tatsächlich einige Verhaltensweisen im Klassenzimmer, die ich formen muss, um das Lernen zu verbessern. Zum Beispiel könnten Schüler eine negative Bestrafung dafür erhalten, dass sie ihre Telefone herausgeholt haben. Dies könnte bedeuten, dass sie ihre täglichen Anwesenheitspunkte nicht erhalten. Die Forschung zeigt, dass Handys die Aufmerksamkeit ablenken (1), also können wir operante Konditionierung nutzen, um die Aufmerksamkeit und das Lernen zu erhöhen.

Doch diese Art von Verhaltensmanagement ist hier nicht das Hauptthema. Stattdessen möchte ich über den verstärkten Einsatz von guten Lernstrategien sprechen. Sie haben unsere kostenlos herunterladbaren Materialien gesehen. Vielleicht haben Sie sie sogar direkt an Ihre Schüler weitergegeben. Leider ändern Studenten aus vielen Gründen nicht bereitwillig ihre Lernstrategien, selbst wenn ihnen gezeigt wird, dass die neuen Strategien besser sind (2). Um die Verwendung von guten Lernstrategien zu fördern, müssen die Studenten die direkte Konsequenz ihrer Verwendung sehen. Eine Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, ihnen die Anwendung ihrer eigenen Strategien zu zeigen und sie dann aufzufordern, einen kleinen Teil des Materials mit der neuen Strategie, die Sie unterrichten, zu lernen. Das unmittelbare und direkte Feedback, das eine bessere Note zeigt, ist eine positive Verstärkung. Sie können auch im Unterricht positive Verstärkung geben. Sie können Lob oder zusätzliche Punkte für Schüler verwenden, die zeigen, dass sie die neuen Strategien anwenden, um ihr Verhalten zu beeinflussen. Ein Schlüssel ist, dass die Konsequenz ziemlich schnell nach dem Verhalten kommen sollte, was dies zu einer solchen Herausforderung macht. Schüler, die z.B. Abstand nehmen, arbeiten lange, bevor sie eine Verstärkung erhalten. Studenten, die am Vorabend pauken und es schaffen, die Prüfung zu bestehen, erhalten eine unmittelbarere positive Verstärkung, was sie eher dazu veranlasst, dieses Verhalten wieder an den Tag zu legen.