Anpassungen und Modifikationen in der Sonderpädagogik

Was ist der Unterschied und warum ist das wichtig?

Viele von Ihnen haben die Begriffe „Modifikationen“ und „Anpassungen“ gehört. Dies sind zwei große Schlagworte in der Sonderpädagogik und werden oft austauschbar verwendet. Diese beiden Begriffe bedeuten jedoch NICHT dasselbe und haben sehr wichtige Auswirkungen auf das Lernen Ihres Kindes. Es ist wichtig, den Unterschied zu kennen.

Bevor ich mit der Erklärung beginne, möchte ich die Tatsache betonen, dass Anpassungen und Modifikationen fließend miteinander verbunden sind. Nur weil ein Schüler Modifikationen im Lesen benötigt, kann er eher Akkomodationen als Modifikationen in den Naturwissenschaften erhalten. Schüler, besonders solche mit ASD, können zwischen Modifikationen und Anpassungen hin und her rutschen, basierend auf Interesse, kognitiven Fähigkeiten und fehlender Reziprozität, abhängig von Faktoren wie Inhaltsbereich, Jahreszeit und spezifischen Lehrplanbereichen.

Anpassungen: Technische Definition

Akkommodationen sind Unterstützungen und Dienstleistungen, die einem Schüler helfen, Zugang zum allgemeinen Lehrplan zu erhalten und das Lernen gültig zu demonstrieren

Beispiele für Akkommodationen:

• Zeit:
  Verlängern Sie die Zeit, die für einen Test, eine Aufgabe, ein Konzept oder eine Aktivität zur Verfügung steht
• Setting:
  Schüler können Tests in einem ablenkungsfreien Raum ablegen – möglicherweise in einem Ressourcenraum, damit es für das Kind einfacher ist, sich zu konzentrieren. Diese Anpassung kann so einfach sein wie ein bevorzugter Sitzplatz (muss der Schüler nahe an der Tafel sitzen, um zu sehen, oder neben dem Lehrer, um zu hören?)
• Unterstützungsniveau:
  paraprofessioneller oder gleichaltriger Assistent
• Reaktionsaufwand reduzieren:
  Die Verwendung eines Taschenrechners, einer Schreibmaschine oder eines Textverarbeitungsprogramms, um dem Schüler zu helfen, wenn eine Antwort erwartet wird. Der Schüler muss immer noch das Konzept dessen, was gefragt wird, verstehen, um eines dieser Hilfsmittel korrekt bedienen zu können.
  **Wenn ein Schüler die grundlegenden mathematischen Fakten kennt, ist ein Taschenrechner ein Hilfsmittel. Wenn der Schüler die Fakten nicht kennt, kann es als Modifikation betrachtet werden.
• Sensorische Hilfsmittel:
  Geräte, die dem Schüler helfen, sich zu konzentrieren
• Visuelle Zeitpläne

Um es in die richtige Perspektive zu rücken…

Viele Lehrer und Eltern, die Akkommodationen nicht verstehen, haben oft das Gefühl, dass diese Unterstützungen und Dienste das Lernen eines Kindes behindern, indem sie erlernte Hilflosigkeit verursachen. Ich habe oft das Argument gehört, dass das Kind nie lernen wird, es selbst zu tun, wenn wir diese Unterstützungen anbieten. Ich bringe oft diese Analogie, die ich schon so oft gehört habe:

Wenn ein Kind eine Sehschwäche hat, würden wir ihm dann eine Brille verweigern, um seine Sehkraft zu verbessern? Eine Brille oder Kontaktlinsen sind eine Unterkunft, die von vielen Menschen genutzt wird. Es wäre nicht vernünftig zu sagen, dass eine Person, der eine Brille oder Kontaktlinsen verweigert werden, einfach „lernen“ würde, wie man ohne diese Unterstützung sieht.

So…was bedeutet das für Ihr Kind?

• Akkommodationen haben KEINEN Einfluss auf die Note oder die Credits eines Schülers.
• Schüler können das Erlernen des GENERAL EDUCATION Lehrplans gültig nachweisen
• Sind am unteren Ende des Kontinuums für Unterstützung – am wenigsten restriktiv.

Modifikationen: Technische Definition

Individualisierte Änderungen, die an den Inhalten und Leistungserwartungen für Schüler vorgenommen werden

Beispiele für Modifikationen:

• Menge:
  Modifizieren Sie die Anzahl der Aufgaben, die das Kind lernen oder erledigen soll. (Je nachdem, wie es im IEP geschrieben ist, kann dies ganze Abschnitte des Lehrplans umfassen. Z.B.: Nur das Abschließen des Additionsteils einer Matheaufgabe, die auch Subtraktion, Multiplikation und Division beinhaltet)
• Output:
  Wie ein Schüler auf den Unterricht reagiert
  Zum Beispiel: Statt einen Aufsatz zu schreiben, bekommen sie vielleicht Multiple-Choice-Fragen gestellt. Statt offener Fragen können sie eine Ja/Nein-Strategieoption erhalten
• Alternative Ziele:
  Verwenden Sie den allgemeinbildenden Lehrplan, passen Sie aber das Ziel oder die Ergebniserwartung an. Zum Beispiel: Anstatt den MEAP-Test zu machen, macht der Schüler den MI-Access

So…was bedeutet das für Ihr Kind?

• Modifikationen werden sich auf die Note eines Schülers auswirken.
• Aktuelle Änderungen werden an den Materialien vorgenommen, die von den Lehrern der allgemeinen Bildung ausgegeben werden
• Müssen Sie überlegen, was Ihr Kind von seiner Bildung haben soll. Was ist das WICHTIGSTE? Ist das anders (in irgendeiner Weise) als das, was alle anderen lernen?