5 Juegos de Matemáticas que toda aula necesita jugar
Post invitado por Leigh Langton
¡Hola chicos! ¡Soy Leigh de The Applicious Teacher! Estoy súper emocionada de estar blogueando en Corkboard Connections hoy. Estoy compartiendo una práctica que uso para ayudar a aumentar el compromiso de mis estudiantes y el sentido numérico durante mi bloque de matemáticas.
¿Haces juegos en tu aula? Espera… ¡¿Qué?! ¿No hay tiempo? Pues… ¡deberías sacar tiempo! Especialmente durante tu tiempo de matemáticas. Para mí, las matemáticas y los juegos van juntos como la Nutella y los pretzels. Deliciosos por separado, pero increíbles juntos.
Como profesora de tercer grado, sé lo limitado que puede ser nuestro tiempo, así que estoy aquí para compartir con vosotros 5 juegos de matemáticas que deberíais sacar tiempo para jugar este año. Todos estos juegos son divertidos, fáciles y requieren poca o ninguna preparación. Son juegos de matemáticas que he jugado durante años con mis alumnos de segundo grado. Cuando pasé a tercero, pude modificar fácilmente estos juegos para mis nuevos «niños grandes».
Primero… Juego de los 100
Este juego se puede realizar en un aula de k-5. Es perfecto para construir el sentido numérico y su único prerrequisito es que los alumnos sepan contar. No se necesitan materiales para jugar y a mis hijos les encantaba jugar a esto como un «descanso cerebral» antes de las matemáticas.
Así es como se juega…
Haga que su clase se coloque en un círculo. Moviéndose en el sentido de las agujas del reloj, haz que los alumnos cuenten en voz alta hasta llegar a cien. La persona que diga «100» se sienta. La última persona en pie, ¡gana!
La idea es simple, pero puede ser modificada para sus estudiantes. En segundo grado contaríamos de 5 en 5, de 10 en 10 y de 25 en 25 (para ayudar con el dinero más adelante en el año). Para tercero, contamos los múltiplos de los números. Para los números que no tienen un múltiplo de 100, elijo el último número de la secuencia del 12 como «número final.»
Los alumnos se sientan en unos determinados múltiplos (como los múltiplos de 7) Los alumnos no dicen el múltiplo. Los alumnos pueden contar de uno en uno hasta cien, pero todos los múltiplos de, digamos, 4, están «prohibidos». Si un alumno los dice, se sienta. También se puede cambiar a que los alumnos no digan los divisores (¡perfecto para esos alumnos de 4º/5º que necesitan más práctica con sus operaciones!)
101 y fuera…
Este juego de papel y lápiz funciona bien en las aulas de segundo a quinto grado y se puede jugar por equipos de alumnos (como niños contra niñas) o por parejas. Para jugar se necesita una hoja de papel, un lápiz y un dado. El objetivo del juego es conseguir una puntuación lo más cercana a 101 sin pasarse ni «salir».
Para jugar, los alumnos se turnan para lanzar el dado. Al tirar, pueden tomar el número como un uno o un diez. Por ejemplo, si un alumno saca un 5, puede tomarlo como un 5 o un 50. Los estudiantes mantienen un registro de su total mientras juegan.
Me encanta cómo los niños empiezan a formar una estrategia para los números que quieren tirar a continuación. Es una gran manera de construir estrategias matemáticas mentales. Para introducir este juego, suelo jugarlo como, «El profesor contra la clase». Esto permite que haya tiempo para modelar y que los niños participen en la acción. ¿A qué clase no le gusta ganar al profesor? Siempre quieren volver a jugar si gano la ronda.
Este juego funciona mejor en tramos más largos, por lo que se pueden jugar varias rondas. Normalmente me gusta utilizarlo al principio del año como juego de clase antes de los centros de matemáticas. Luego se convierte en un juego fácil y divertido para que los niños jueguen durante los centros de matemáticas.
De espaldas
En serio, sin duda, ¡el juego favorito de mi clase para jugar! Este juego es perfecto para el recreo interior, ya que toda la clase puede jugar a la vez y todos están entusiasmados con el juego.
Este juego requiere un poco de «sudor cerebral», por lo que funciona bien para los grados 2-5. Hay dos versiones diferentes de este juego. Los materiales necesarios son mínimos: una superficie para escribir, utensilios de escritura y alguien que sea rápido con sus datos matemáticos para un «llamador».
El objetivo del juego es adivinar el número del otro jugador antes de que adivine el tuyo. Para jugar, dos estudiantes se acercan al tablero y se colocan espalda con espalda (de ahí el nombre). Esto permite que los estudiantes escriban en la pizarra, pero bloquea su visión del número de la otra persona.
El «Llamador» dice: «Números arriba». Esto indica a los dos estudiantes que escriban un número de su elección en la pizarra. Suelo jugar con los números del 2 al 9 para evitar que los niños habiten en el tren de los 0 y los 1, pero puede jugar con números tan altos o tan bajos como sea necesario para su grupo de niños.
El llamador entonces dice la suma (para los estudiantes más jóvenes) o el producto (3º-5º) de los dos números. Los alumnos utilizan su comprensión de las operaciones matemáticas para averiguar cuál es el número de la otra persona cuando se suma o multiplica por su número. El primer jugador que diga el número de la otra persona gana la ronda. El «perdedor» tiene que elegir a la siguiente persona que se acerque al tablero.
Por favor, ten en cuenta que este juego puede ser un poco ruidoso, ya que los estudiantes ganan y pierden rondas y, de alguna manera, el profesor siempre se levanta para «limpiar» a un jugador que ha estado demasiado tiempo… ¡Pero es muy divertido y vale la pena los 10-20 minutos! Es mejor que la práctica repetitiva de las tarjetas de memoria.
Adivina mi número
¡Este siguiente juego es muy versátil y se puede modificar de muchas maneras! Se puede jugar en el jardín de infancia todo el camino a través de las aulas de quinto grado. Para jugar, necesitas una tabla de números y un marcador de borrado en seco. Este juego se puede jugar en grupo entero, en parejas o en pequeños grupos de 3-4.
Para empezar, un estudiante elige un número. Los demás jugadores intentan adivinar el número haciendo una serie de preguntas. El alumno tacha los números que no puede ser y rodea los que sí podría. La persona que adivina el número correcto, gana y puede elegir el siguiente número.
Lo mejor de este juego es que se puede jugar con tablas de centenas personales plastificadas en pequeños grupos.
Para tercer grado, animo a usar pistas de preguntas como «¿Es un múltiplo de 5? ¿O mayor que 70?» Para introducir el juego, suelo modelar tachando los números mientras los alumnos hacen preguntas sobre los números y ayudan a relacionar las pistas para encontrar el número correcto.
Para un aula de preescolar o de primer grado, podría jugar con una recta numérica con los números del 1 al 20. Luego, los alumnos podrían preguntar si el número es mayor o menor que los números dentro de ese rango. En un aula de 4º o 5º grado se puede reforzar el juego con preguntas como: «¿Es divisible por 3?» o «¿Es un múltiplo de 5?». ¡Las posibilidades son infinitas! El rango de tiempo para jugar puede ser de 5 minutos a 20 minutos y se puede utilizar como un juego dentro del recreo o como un rápido descanso cerebral antes o después de una lección.
¡Toma de datos matemáticos!
Este último juego funciona bien en las aulas de 1º a 5º grado y es mejor jugarlo en grupos de 2-4 estudiantes. Todo lo que se necesita para jugar son tarjetas de datos matemáticos. Puede utilizar tarjetas de suma, resta, multiplicación o división. Depende de la etapa en la que se encuentren tus alumnos en sus habilidades matemáticas. Me gusta pensar en este juego como una «Guerra para el aula», ya que las reglas del juego de cartas tradicional se aplican a esta versión de hechos matemáticos.
Para jugar, los estudiantes dividen las tarjetas de memoria por igual entre todos los jugadores. Luego, a la cuenta de tres, todos los alumnos tiran una tarjeta. La carta con la mayor suma o producto gana todas las cartas en juego. Esto puede modificarse a diferencia o cociente más bajo. Si los alumnos tienen la misma respuesta, vuelven a jugar entre ellos, y el ganador se queda con todas las cartas en juego. Los estudiantes juegan hasta que ganan todas las tarjetas. El estudiante, dependiendo de las tarjetas que esté utilizando, que tenga más tarjetas al final gana. Encuentro que este juego funciona mejor en los centros de matemáticas y es una manera fácil para que los estudiantes practiquen sus datos matemáticos de una manera nueva y única!
Descarga el Freebie con las instrucciones del juego
¡Así que adelante y a jugar! ¡Haz que tus alumnos se comprometan y aprendan en el nuevo año! Si no estás seguro de recordar todos estos juegos que he compartido hoy, he recopilado todas las instrucciones en un archivo para ti. Está disponible aquí en mi tienda TpT!
Leigh es esposa, madre y maestra de segundo grado convertido en tercer grado. Actualmente reside en el centro de Florida, donde ha estado enseñando durante 7 años. Cuando Leigh no está enseñando o escribiendo para su blog de profesores, The Applicious Teacher, le gusta acurrucarse con un buen libro, correr algunos kilómetros o pasar tiempo con su familia.