Construyendo futuros: Una perspectiva construccionista social sobre la metodología de la prospectiva

El objetivo de este trabajo es demostrar la relación entre una perspectiva epistemológica particular y la metodología de la prospectiva. Nos basamos en un cuerpo de la teoría social que se ocupa de la forma en que el significado es producido y asimilado por la sociedad; específicamente, la construcción social del conocimiento, que se distingue de su vecino cercano el constructivismo por su enfoque en la intersubjetividad. Mostramos que el construccionismo social, al menos en su forma débil, parece estar implícito en muchos supuestos epistemológicos que subyacen a los estudios de los futuros. Identificamos una serie de rasgos metodológicos distintivos en los estudios de prospectiva, como el tiempo, las descripciones de la diferencia, la participación y los valores, y los examinamos desde una perspectiva construccionista social. Parece que el construccionismo social tiene una gran resonancia en la forma en que se produce y utiliza el conocimiento del futuro. La perspectiva del construccionismo social permite una reflexión metodológica sobre cómo, con qué legitimidad y para qué bien social se produce el conocimiento. La prospectiva que produce símbolos sin significado intersubjetivo no anticipa ni produce futuros. Nuestra conclusión es que la prospectiva es tanto una construcción social como un mecanismo de construcción social. Metodológicamente, los proyectos de prospectiva deberían reconocer la naturaleza socialmente construida de su proceso y sus resultados, ya que esto conducirá a un mayor rigor y legitimidad.