Plan de lecciones sobre la familia

Esta es una gran lección para enseñar a los más pequeños como entender completamente el concepto de familia. Incluye actividades con marionetas de dedo.

IMPORTANTE: si es posible, pide a los padres antes de la clase que se encarguen de que sus hijos traigan fotos familiares: padres, abuelos, hermanos, ellos mismos. Además, traiga algunas fotos familiares propias.

Procedimiento de la lección:

Calentamiento y mantenimiento:

Vea nuestra página «Calentamiento & Envoltura».

Nuevos aprendizajes y prácticas:

1.Haz la actividad «Tiempo de fotos familiares del profesor»
Si puedes traer fotos de tu familia, esta es una gran actividad para hacer. Intenta también animar a tus alumnos a que traigan fotos de su familia; tendrás que acordarlo con los padres antes de la clase. Si no puede traer fotos, vea la alternativa siguiente.

Dibuje 7 cuadrados en la parte superior de su pizarra en fila (vea la imagen siguiente). Sostén una foto tuya y pregunta «¿Quién es este?». Elicite que es usted, pegue la foto dentro del cuadrado del medio y escriba su nombre debajo de la foto.

A continuación, saque otra foto (por ejemplo, la de su padre) y vuelva a preguntar «¿Quién es este?». Elicite y enseñe el vocabulario familiar y pegue la foto en uno de los cuadrados y escriba la palabra (por ejemplo, «padre») debajo de la foto. Hazlo para todos los siguientes: padre, madre, hermano, hermana, abuelo, abuela – puede que no tengas algunos de estos miembros de la familia, pero para el bien de esta lección, utiliza fotos de amigos, etc., y finge que son tu hermano, tu abuela, etc.

Tus alumnos disfrutarán mucho viendo las fotos de tu familia y probablemente harán preguntas – siéntete libre de ampliar la información que das sobre los miembros de tu familia, especialmente si repasa lecciones anteriores, como las edades y los trabajos. Además, puede practicar/revisar el vocabulario descriptivo (por ejemplo, pelo rubio, ojos grandes, etc.).

Alternativa: Si no puedes traer fotos familiares: en lugar de usar las fotos de tu familia, recorta fotos de personas de revistas y finge que son los miembros de tu familia. Los niños más pequeños generalmente te creerán (¡e incluso pueden quedar bastante impresionados!).

2.Realiza la actividad «Tiempo de fotos familiares de los alumnos»
Si tus alumnos han traído fotos de ellos mismos y de sus familias, esta es una gran actividad para realizar. Si no, ve al paso 3.

En la pizarra, debajo de la fila de 7 fotos de su familia vas a colocar fotos de cada una de las familias de los alumnos. En primer lugar, levanta las fotos de los alumnos de tu clase y elicita quiénes son: cada vez, pega su foto en la columna del medio y escribe sus nombres debajo.

A continuación, vas a jugar a un juego de adivinanzas – sostén una foto de uno de los miembros de la familia de tu estudiante (por ejemplo, la hermana de Hugo) y haz que todos adivinen a qué familia pertenece la persona. Solicita el vocabulario de la familia (por ejemplo, «Es la hermana de Hugo») y coloca la foto en la pizarra en el lugar correcto (por ejemplo, para la hermana de Hugo, iría en la fila de la foto de Hugo y en la columna de la hermana).

Sigue sosteniendo fotos seleccionadas al azar de los miembros de la familia de tus alumnos y colócalas en la pizarra hasta que tu pizarra esté llena de fotos familiares.

3.Haz los carteles de «Mi árbol genealógico»
Da un trozo de cartulina de color a cada alumno. Cada uno de ellos va a hacer un póster del árbol genealógico de su familia. Comienza demostrando la actividad: con un lápiz de color verde y marrón dibuja un gran árbol, llenando toda la hoja de papel. En la parte superior escribe en letras grandes «Mi familia». A continuación, pega las fotos de tu familia en el árbol o dibuja imágenes de tu familia (los abuelos en la parte superior, después tus padres y tú y tus hermanos en la parte inferior). Por último, debajo de la foto/imagen de cada miembro de la familia escribe el vocabulario (abuelo, madre, etc.).
Ahora haz que tus alumnos hagan lo mismo. Si han traído fotos, pueden utilizarlas en su póster; si no, anímales a que hagan dibujos de los miembros de su familia. Los estudiantes pueden copiar las palabras de su póster (muéstralo claramente).

Por último, haz que cada estudiante fije su póster en las paredes del aula. Haga preguntas a cada alumno (por ejemplo: ¿Es tu madre? ¿Cómo se llama tu hermano? ¿Cuántos años tiene tu hermana?).

NOTA: Dependiendo del nivel de sus alumnos puede hacer que escriban más información sobre los miembros de su familia en el cartel (por ejemplo, nombres, edades, trabajos, etc.). Los alumnos pueden incluso hacer dibujos de sus mascotas.

4. Hacer y jugar con marionetas de dedo
Para la canción vamos a utilizar marionetas de dedo (utiliza la hoja «Finger Family Craft»). Antes de la clase, imprime y recorta las marionetas de dedo. Tenemos versiones en color y en negro & blanco de la hoja de manualidades – si utiliza la versión en negro & blanco, haga que sus alumnos coloreen las marionetas antes de empezar la canción. A continuación, fije las marionetas a los dedos de cada alumno pegando las tiras alrededor del dedo – 3 marionetas en cada mano.

A continuación, compruebe que todo el mundo entiende qué marioneta es cada una – diga «Todo el mundo a menear al abuelo» – asegúrese de que usted también lleva sus marionetas de dedo para poder demostrarlo. Repasa cada marioneta, moviendo los dedos. A continuación, juega a un juego rápido: di «Mueve a la hermana» y todo el mundo tiene que mover rápidamente el dedo correcto. Hazlo durante unas cuantas rondas hasta que todos le hayan cogido el tranquillo.

5. Canta «La canción de la familia»
Pon la canción y canta con ella, moviendo el títere correcto para cada verso (por ejemplo, el verso 1 es «padre»). Si todos han disfrutado de la canción, ponla una vez más.

La letra de «La canción de la familia»

Versión 1:
Hola padre, Hola padre,
¿Cómo estás? ¿Cómo estás?
Estoy bien gracias, estoy bien gracias,
Nos vemos pronto, nos vemos pronto.

Verso 2:
Hola madre, Hola madre,
¿Cómo estás? ¿Cómo estás?
Estoy bien gracias, estoy bien gracias,
Nos vemos pronto, nos vemos pronto.

Verso 3:
Hola hermano, Hola hermano,
¿Cómo estás? ¿Cómo estás?
Estoy bien gracias, estoy bien gracias,
Nos vemos pronto, nos vemos pronto.

Verso 4:
Hola hermana, Hola hermana,
¿Cómo estás? ¿Cómo estás?
Estoy bien gracias, estoy bien gracias,
Nos vemos pronto, nos vemos pronto.

Verso 5:
Hola abuelo, Hola abuelo,
¿Cómo estás? ¿Cómo estás?
Estoy bien gracias, estoy bien gracias,
Nos vemos pronto, nos vemos pronto.

Verso 6:
Hola abuela, Hola abuela,
¿Cómo estás? ¿Cómo estás?
Estoy bien gracias, estoy bien gracias,
Nos vemos pronto, nos vemos pronto.

Verso 7:
Hola familia, Hola familia,
¿Cómo estás? ¿Cómo estáis?
Estoy bien gracias, estoy bien gracias,
Nos vemos pronto, nos vemos pronto.

(descargar MP3 aquí)

Gestos para «La canción de la familia»

Para esta canción los alumnos utilizan marionetas de dedo – recorta las marionetas de la hoja «Finger Family Craft»:

• Antes de la canción, ayuda a todos a ponerse las marionetas – hay 6 marionetas en total, 3 en cada mano.
• Mientras suena la canción, los alumnos mueven el títere correspondiente a esa estrofa en concreto (por ejemplo en el verso 1 es «padre») y cantan junto a él.
• Para el último verso (familia) los alumnos mueven todas sus marionetas de dedo

También tenemos un vídeo que puedes transmitir en clase para cantar junto a él (se requiere conexión a Internet):



6. Juega a «Conversaciones con marionetas de dedo»
A estas alturas, todos deberían tener la idea de las estructuras de la canción, así que vamos a hacer unos divertidos juegos de rol con las marionetas de dedo. Primero haz un modelo con un alumno. Sostén un títere de dedo (por ejemplo, la madre) y haz que el otro estudiante sostenga un dedo (por ejemplo, el abuelo). Represente una conversación divertida, por ejemplo:

T: Hola abuelo.
S: Hola madre.
T: ¿Cómo estás?
S: Estoy bien, gracias. ¿Cómo estás?
T: Estoy bien, gracias. Hasta pronto.
S: Hasta pronto.

Después se pueden cambiar los títeres de dedo y volver a hacer la conversación. Dependiendo del nivel, también puedes lanzar algunas preguntas más, como: «¿Cómo te llamas?», «¿Cuántos años tienes?», «¿Dónde vives?», etc.

Ahora la clase puede hacer un juego de roles. Coloca a todos en parejas y pon un cronómetro a un minuto. Grita «¡Comienza!» y las parejas deben hacer el juego de roles con diferentes marionetas hasta que el temporizador se apague. A continuación, grita «¡Cambia de pareja!» y todos encontrarán una nueva pareja para otra conversación de un minuto. Continúa durante unas cuantas rondas.

7.Lee el libro de lectura de la clase «La familia de los monstruos»
Terminaremos la lección con una historia divertida. Antes de la clase, descarga e imprime el lector «La familia de los monstruos». Es posible que ya hayas utilizado este lector en la lección sobre las partes del cuerpo; si es así, este será un buen repaso (a los niños les encanta volver a sus historias favoritas). A medida que avanza por cada página, señale las imágenes, elicite cada palabra clave del cuerpo y pida a sus alumnos que adivinen qué miembro de la familia es cada monstruo, por ejemplo:

Profesor: ¿Qué miembro de la familia es este? (señalando al monstruo de la página 2)
Estudiantes: ¿Hermana?
Profesora: ¡Sí, claro! Es la hermana del Pequeño Monstruo. ¿Y qué es esto?
Alumnos: ¡Hombros!
Profesora: ¡Sí, hombros grandes! Todos, tóquense los hombros (tocando los hombros).
Alumnos: (tocando los hombros) ¡Hombros!
Maestra: ¿De qué color son sus hombros?
Estudiantes: ¡Rosa!
Maestra: ¡Claro! (Leyendo) Esta es mi hermana. Tiene los hombros grandes.
etc.

Haga que los alumnos se involucren realmente en la historia haciendo muchas preguntas (por ejemplo, sonsacando los colores) y haciendo que toquen y digan las partes del cuerpo en la historia.

Alternativamente, vea nuestra versión en vídeo del lector (se requiere conexión a Internet):





Recoge:

1.Asigna los deberes: Hoja de trabajo «Mi familia».
2.Concluye la lección con algunas ideas de nuestra página de «Calentamiento & Envoltura».