DISTINCTIONS DE CLASSE ET BRIDES DE REVENU

Cette ressource vous aidera à identifier votre ou vos expériences de classe.

La classe est un système de pouvoir basé sur le statut social et économique perçu. Bien qu’étroitement liés, classe et argent ne sont pas la même chose. La classe dans laquelle nous sommes élevés façonne fortement nos valeurs, nos croyances et nos attentes. Ces empreintes influencent profondément nos façons de penser et d’agir tout au long de notre vie. Pour la plupart des gens, la classe sociale dans laquelle nous sommes élevés est le principal facteur déterminant la tranche économique dans laquelle nous resterons. Si le niveau de revenu s’accompagne souvent de nombreux modèles de classe et de cultures qui lui sont associés, ce n’est pas toujours vrai. Pour cette raison, les expériences de classe sont séparées des chiffres durs ci-dessous.

La classe est une catégorie beaucoup moins mobile que les récits dominants aux États-Unis voudraient nous le faire croire. La majorité des personnes aux États-Unis ont une mobilité de classe limitée ou nulle. Certaines personnes, cependant, connaissent une mobilité de classe ascendante ou descendante et une gamme associée d’expériences de vie différentes. Et certaines personnes grandissent dans des ménages de classe mixte et ont des modèles et des normes de classe différents démontrés ou modélisés de différents côtés de leur famille.

Pour les besoins du travail de Resource Generation, nous pensons que le privilège de classe intériorisé a un fort pouvoir de rétention pour les personnes de classe supérieure qui sont mobiles vers le bas, et que le privilège intériorisé apparaît également rapidement pour les personnes qui sont nouvellement riches.

Voici quelques exemples de cela :

• Une personne issue de la richesse avec de multiples diplômes et aucun prêt étudiant qui a fait faillite
  • Cette personne se trouve dans la tranche économique la plus basse, mais bénéficie toujours du filet de sécurité et des privilèges d’avoir été élevée dans la classe des propriétaires
• Une personne qui a grandi dans la classe ouvrière et qui, comme déterminé par son revenu/salaire, fait partie des 10 % des personnes les mieux payées aux États-Unis.S.
  • Bien qu’ils n’aient pas la même vie de formation sociale que quelqu’un élevé dans la classe supérieure, l’argent offre à cette personne l’accès à certains espaces et au pouvoir ; Ils commenceront à intérioriser le privilège de classe.
• Une personne de la classe moyenne ou supérieure qui travaille un emploi peu rémunéré (c’est-à-dire – barista, à but non lucratif)
  • Par rapport à une personne pauvre ou de la classe ouvrière, il est plus probable que travailler un emploi peu rémunéré est leur choix plutôt qu’une nécessité. Cette personne peut connaître l’insécurité économique, mais elle conserve les privilèges qui lui permettent de gagner plus d’argent, de changer de carrière à l’avenir et pourrait avoir accès au filet de sécurité de sa famille tout au long de sa vie.

Veuillez utiliser ce guide pour vous situer et situer votre famille. Ces chiffres sont basés aux États-Unis, une certaine perspective internationale peut être trouvée ici.

PAUVRE ET TRAVAILLEUR

• Expérience de vie souvent marquée par :
  • Un logement insalubre, instable ou incohérent
  • Un sous-emploi/sous-payé, parfois un recours à long terme aux prestations publiques
  • L’accès limité à l’enseignement supérieur
  • Les frais de subsistance de base peuvent être impossibles/difficiles à obtenir
  • Des dettes provenant de services de prêts prédateurs (avance de fonds, etc.), de factures mensuelles ou d’urgences
  • Manque chronique de soins de santé, de nourriture ou d’autres nécessités
  • Fréquents déménagements involontaires, chaos et perturbation de la vie
  • Souvent élevés avec une forte valeur sur le partage des ressources et le fait de prendre soin les uns des autres
  • Ciblés et incarcérés de manière disproportionnée par l’État en général et spécifiquement par des systèmes comme les services de protection de l’enfance, les lois sur le vagabondage, l’application des lois sur l’immigration, et les cautions en argent/li>
  • Les contributions intellectuelles, artistiques et de travail sont fréquemment volées, cooptées ou rendues invisibles dans la société dominante
  • Traitées comme jetables. Conditionnés pour ne pas participer à la société dominante.
• Approximativement 20% de la population, contrôlent environ -1% de la richesse nette totale des États-Unis.
• Non positionnés en tant que décideurs politiques ou économiques. Bouc émissaire comme un fardeau.

Classe ouvrière

• Expérience de vie souvent marquée par :
  • Un logement parfois instable. Logement locatif, ou si l’on possède une maison, la majorité des actifs et du potentiel de richesse y sont liés.
  • L’occupation implique souvent un travail physique, un travail de service ou de soins pour les personnes des classes supérieure et moyenne. Peu de contrôle sur le salaire, les heures ou l’accès aux avantages sociaux.
  • Accès à l’enseignement supérieur ponctuel, une grande quantité de dettes d’études commune pour les personnes qui fréquentent les universités de 4 ans
  • Généralement vivre de salaire en salaire avec peu ou pas d’épargne
  • Dette de l’éducation, des factures médicales, et les cartes de crédit des dépenses de la vie quotidienne ou des urgences
  • Peut inclure le recours aux filets de sécurité publics (ou communautaires) pour aider à joindre les deux bouts
  • Souvent élevés avec une forte valeur sur le partage des ressources et le fait de prendre soin les uns des autres
  • Ciblé par l’État comme une énorme source de revenus par le biais d’amendes, de frais et de caution en espèces/argent
  • Traité comme remplaçable. Conditionnés à éprouver du ressentiment envers les professionnels de la classe moyenne (comme les patrons, les avocats) et vers l’idéalisation de la richesse

• Approximativement 40% de la population, contrôlent environ 3% de la richesse nette totale.
• Non positionnés en tant que décideurs politiques ou économiques. La classe ouvrière blanche est désignée comme bouc émissaire pour expliquer les politiques régressives, les personnes de couleur de la classe ouvrière sont ignorées.

Classe moyenne

• L’expérience de vie est souvent marquée par :
  • La propriété ou un autre logement généralement stable
  • Dépend des salaires pour payer les factures. Souvent des emplois avec certains avantages, un certain contrôle sur les heures et les méthodes de travail et/ou un contrôle sur le travail des autres
  • Statut social et connexions sociales pour aider la prochaine génération
  • Collège généralement attendu, peut ou non terminer la licence
  • L’endettement est le plus souvent dans les hypothèques, l’éducation, les factures médicales
  • Peut généralement s’attendre à occuper un emploi stable, mais le statut peut devenir précaire en cas de dépenses inattendues telles que des factures médicales élevées, la perte d’une pension ou des licenciements
  • Confusion de classe, notamment en association avec les cadres/classes supérieures qui s’auto-identifient à tort comme appartenant à la classe moyenne
  • Souvent à faible risque d’interventions de l’État avec une capacité limitée à demander une aide juridique si nécessaire
  • Traités comme la norme. Conditionnés vers la peur d’être pauvres et d’agir en allégeance avec, et d’aspirer à être de la classe supérieure.

• Approximativement 20% de la population, contrôlent environ 8% de la richesse nette totale des États-Unis.
• Parfois positionnés comme des décideurs politiques et économiques et considérés comme une démographie importante.

Classe managériale/upérieure

• Expérience de vie souvent marquée par :
  • Propriété d’une ou plusieurs maisons, voyages (y compris internationaux)
  • Dépendance des salaires, et non des investissements, pour payer les factures – emplois de cadres ou de professionnels de niveau moyen à élevé
  • Éducation dans des collèges d’élite/sélectifs ou dans des universités publiques, souvent sans prêts étudiants
  • Un certain investissement dans le marché boursier, pourraient avoir suffisamment d’économies pour prendre une retraite anticipée
  • Pourraient recevoir ou transmettre des héritages importants
  • Les connexions sociales, le statut et les connaissances financières pour aider la génération suivante à rester financièrement à l’aise
  • Généralement à faible risque pour les interventions de l’État, connaissent souvent les failles juridiques et peuvent se tourner vers une aide juridique privée si nécessaire
  • Traités comme des experts. Conditionnés à se comparer afin de se voir comme n’étant pas si riches que cela.

• Approximativement 19 % de la population, contrôlent environ 49 % de la richesse nette totale des États-Unis.
• Fréquemment positionnés comme décideurs politiques et économiques et comme acteurs centraux dans le façonnement des récits nationaux.

Propriétaire/Classe dirigeante

• Expérience de vie souvent marquée par :
  • Propriété de maison(s) luxueuse(s), voyages (y compris internationaux)
  • Revenu suffisant provenant d’actifs (actions, obligations, etc.) que le travail à temps plein est facultatif
  • Éducation dans des écoles privées d’élite/sélectives et des collèges d’élite sans prêts étudiants
  • Recevoir et/ou transmettre de gros héritages
  • Les connexions sociales, le statut et les connaissances financières pour aider la prochaine génération à rester riche
  • Souvent encouragés vers un hyper-individualisme résultant en un isolement.
  • Habituellement à faible risque pour les interventions de l’État, connaissent/créent des échappatoires juridiques et peuvent faire appel à une aide juridique de haut niveau si nécessaire
  • Traités comme des leaders. Conditionnés à voir la pauvreté comme la faute d’un individu et la richesse comme le résultat de l’accomplissement d’un individu/du  » travail acharné « .
  • La classe dirigeante décrit les personnes qui font partie de l’élite mondiale et détiennent la grande majorité du pouvoir de déterminer les conditions de vie des gens : milliardaires, grands PDG, présidents, sénateurs ou autres postes élevés du pouvoir de l’État (i.c’est-à-dire – tout poste de cabinet dans une administration présidentielle), oligarques, etc.
• Approximativement 1% de la population, contrôlent environ 40% de la richesse nette totale des États-Unis.
• Positionnés comme des décideurs politiques et économiques et des acteurs centraux dans le façonnement de la réalité pour soi et les autres.

REVENU ET RICHESSE : DONNEES 2016 ET 2017

*Une famille est définie par le Bureau du recensement des États-Unis à des fins statistiques comme « un groupe de deux personnes ou plus (dont l’une est le chef de ménage) liées par la naissance, le mariage ou l’adoption et résidant ensemble ; toutes ces personnes (y compris les membres apparentés de la sous-famille) sont considérées comme des membres d’une seule famille. »
**La richesse est ce que vous possédez moins ce que vous devez.

À Resource Generation, nous organisons les jeunes (18-35 ans) ayant accès à la richesse actuelle ou future par le biais de la famille ou d’un revenu élevé dans les 10% supérieurs de l’économie américaine. Vous pensez faire partie des 10 % les plus riches et souhaitez devenir membre de Resource Generation ? Plus d’infos sur les 10 % les plus riches des Américains -.ians ici.

SOURCES
Compilées en grande partie à partir des guides de caractéristiques de classe de la somatique générative (gs) et du projet Catalyst.

Articles de référence supplémentaires :

https://www.theatlantic.com/magazine/archive/2018/06/the-birth-of-a-new-american-aristocracy/559130/

http://www.pewsocialtrends.org/2015/12/09/the-american-middle-class-is-losing-ground/

https://en.wikipedia.org/wiki/Wealth_inequality_in_the_United_States

https://dqydj.com/united-states-household-income-brackets-percentiles/

https://dqydj.com/net-worth-brackets-wealth-brackets-one-percent/

https://www.census.gov/programs-surveys/acs/news/data-releases/2014.html

You Call This a Democracy?

http://classmatters.org/2005_07/

https://www.taxpolicycenter.org/statistics/household-income-quintiles

https://poverty.ucdavis.edu/faq/who-are-working-poor-america

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