Inklusion

Der Begriff Inklusion fasst in einem Wort eine allumfassende gesellschaftliche Ideologie zusammen. In Bezug auf Menschen mit Behinderungen und Sonderpädagogik sichert Inklusion die Möglichkeit, dass Schüler mit Behinderungen gemeinsam mit ihren nichtbehinderten Mitschülern in allgemeinbildenden Klassen lernen können. Die ehrliche Einrichtung eines erfolgreichen inklusiven Klassenzimmers variiert in der Komplexität, basierend auf den Herausforderungen, die durch die jeweilige Behinderung entstehen. Eine sachkundige Herangehensweise und eine positive Einstellung von Eltern und Lehrern sind jedoch unerlässlich, um alle auftretenden Hindernisse zu überwinden.

Inklusion: Was ist das? Theorie und Praxis

Eine sachkundige Herangehensweise und positive Einstellung zur Inklusion beginnt mit dem Verständnis des Konzepts und der Theorie dahinter. Warum werden Kinder mit besonderen Bedürfnissen in eine allgemeine Klasse integriert? Wer profitiert davon? Welche Ergebnisse gibt es? Die Sonderpädagogin Gretchen Walsh M.S. Ed., die das Academic Support Center am Notre Dame College leitet, gibt eine prägnante Zusammenfassung, wenn sie sagt: „Inklusion ist wichtig, weil wir durch unsere Vielfalt sicherlich auch unsere Kreativität steigern. Wenn man kein vielfältiges Klassenzimmer oder eine vielfältige Welt hat, hat man nicht das gleiche kreative Niveau und ich denke, unsere Stärke liegt in unserer Vielfalt.“ Siehe Was ist Inklusion? Theorie und Praxis für einen tieferen Einblick in diese Idee.

Anpassungen, Anpassungen und Modifikationen

Gemäß dem Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) haben Schüler mit besonderen Bedürfnissen das Recht, notwendige Anpassungen des Lehrplans zu erhalten. Zu den Anpassungen gehören Anpassungen und Modifikationen. Für Schüler, die Anpassungen erhalten, gelten die gleichen akademischen Erwartungen wie für ihre Mitschüler in der allgemeinen Schule; Modifikationen hingegen bedeuten, dass Änderungen vorgenommen werden, die diese Erwartungen senken. Lehrplananpassungen variieren je nach den individuellen Bedürfnissen jedes Lernenden. Individualisierte Bildungsprogramme (IEPs) listen auf, welche Anpassungen oder Modifikationen ein Schüler erhalten soll. Um einen umfassenderen Einblick in Anpassungen zu erhalten, lesen Sie Anpassungen, Anpassungen und Modifikationen.

The General Ed Teacher’s Guide to the Inclusive Classroom

Die Komplexität, die mit der Integration von Schülern mit Behinderungen in allgemeinbildende Klassenzimmer verbunden ist, kann diesen Prozess für einen Lehrer der Allgemeinbildung einschüchternd oder überwältigend erscheinen lassen. Wenn Sie sich so fühlen, trösten Sie sich mit der Erkenntnis, dass Sie nicht allein sind. Allein die Tatsache, dass Sie sich gerade auf dieser Website befinden, zeigt, dass Sie auf dem richtigen Weg sind. Wie bereits erwähnt, ist eine sachkundige Herangehensweise entscheidend für ein gedeihliches, inklusives Umfeld. Berücksichtigen Sie also die Strategien, die in The General Ed Teacher’s Guide to the Inclusive Classroom vorgestellt werden.