5 Giochi matematici che ogni classe ha bisogno di giocare
Posto ospite di Leigh Langton
Ehi ragazzi! Sono Leigh di The Applicious Teacher! Sono super entusiasta di essere sul blog di Corkboard Connections oggi. Sto condividendo una pratica che uso per aiutare ad aumentare l’impegno dei miei studenti e il senso dei numeri durante il mio blocco di matematica.
Fai dei giochi nella tua classe? Aspetta… cosa? Non c’è tempo? Beh… dovreste trovare il tempo! Specialmente durante l’ora di matematica. Per me, la matematica e i giochi vanno insieme come la Nutella e i pretzel. Deliziosi separati, ma fantastici insieme.
Come insegnante di terza elementare, so quanto possa essere limitato il nostro tempo, quindi sono qui per condividere con te 5 giochi matematici che dovresti trovare il tempo di fare quest’anno! Tutti questi giochi sono divertenti, facili e richiedono poca o nessuna preparazione. Sono giochi matematici che ho fatto per anni con i miei alunni di seconda elementare. Quando sono passata alla terza, sono stata in grado di modificare facilmente questi giochi per i miei nuovi “bambini grandi”.
Primo… il gioco delle 100
Questo gioco può essere giocato in una classe di k-5 classe. È perfetto per costruire il senso dei numeri e l’unico requisito è che gli studenti sappiano contare. Non c’è bisogno di materiale per giocare e ai miei bambini è piaciuto molto giocarci come “pausa di riflessione” prima della matematica.
Ecco come si gioca…
Fate mettere la classe in cerchio. Muovendosi in senso orario, gli studenti contano ad alta voce fino ad arrivare a cento. La persona che dice “100” si siede. L’ultima persona in piedi vince!
L’idea è semplice, ma può essere modificata per i vostri studenti. In seconda elementare contiamo per 5, 10 e 25 (per aiutare con i soldi più avanti nell’anno). In terza contiamo i multipli dei numeri. Per i numeri che non hanno un multiplo di 100, scelgo l’ultimo numero della sequenza di 12 come “numero finale”.”
Gli studenti si siedono su un certo multiplo (come i multipli di 7) Gli studenti non dicono il multiplo. Gli studenti possono contare da uno a cento, ma tutti i multipli di 4, per esempio, sono “off limits”. Se uno studente li dice, si siede. Si potrebbe anche cambiarlo in “gli studenti non dicono i divisori” (perfetto per quegli studenti di 4°/5° grado che hanno bisogno di più pratica con i loro fatti!)
101 e fuori…
Questo gioco di carta e matita funziona bene nelle classi dalla seconda alla quinta elementare e può essere giocato da squadre di studenti (come ragazzi contro ragazze) o a coppie. Per giocare avrete bisogno di un foglio di carta, una matita e un dado. Lo scopo del gioco è quello di ottenere un punteggio il più vicino possibile a 101 senza andare oltre o “fuori”.
Per giocare, gli studenti tirano i dadi a turno. Quando tirano, possono prendere il numero come uno o come dieci. Per esempio, se uno studente tira un 5, può prenderlo come un 5 o un 50. Gli studenti tengono un registro del loro totale mentre giocano.
Mi piace come i bambini iniziano a formare una strategia per i numeri che vogliono lanciare dopo. È un ottimo modo per costruire strategie matematiche mentali. Per introdurre questo gioco, di solito lo gioco come “L’insegnante contro la classe”. Questo permette di avere il tempo per modellare e allo stesso tempo tenere i bambini nell’azione. Quale classe non ama battere l’insegnante? Vogliono sempre giocare di nuovo se vinco il round.
Questo gioco funziona meglio in tempi più lunghi, quindi si possono fare più round. Di solito mi piace usarlo all’inizio dell’anno come gioco di classe prima dei centri di matematica. Poi diventa un gioco facile e divertente per i bambini durante i centri di matematica.
Back 2 Back
Seriamente, a mani basse, il gioco preferito della mia classe! Questo gioco è perfetto per l’intervallo interno, perché tutta la classe può giocare contemporaneamente e tutti sono entusiasti del gioco.
Questo gioco richiede un po’ di “sudore cerebrale”, quindi funziona bene per i gradi 2-5. Ci sono due versioni diverse di questo gioco. L’attrezzatura necessaria è minima: una superficie per scrivere, utensili per scrivere e qualcuno che sia veloce con i fatti matematici come “chiamante”
Lo scopo del gioco è indovinare il numero dell’altro giocatore prima che lui indovini il tuo. Per giocare, due studenti si avvicinano alla lavagna e stanno schiena a schiena (da qui il nome). Questo permette agli studenti di scrivere sulla lavagna, ma blocca la loro vista del numero dell’altra persona.
Il “chiamante” dice: “Numeri in alto”. Questo segnala ai due studenti di scrivere un numero di loro scelta sulla lavagna. Io di solito gioco con i numeri da 2 a 9 per evitare che i ragazzi si soffermino sugli 0 e sugli 1, ma si può giocare con numeri alti o bassi a seconda delle esigenze del proprio gruppo di ragazzi.
Il chiamante dichiara quindi la somma (per gli studenti più giovani) o il prodotto (3°-5°) dei due numeri. Gli studenti usano la loro comprensione dei fatti matematici per capire quale sia il numero dell’altra persona quando viene aggiunto o moltiplicato per il loro numero. Il primo giocatore a dire il numero dell’altra persona vince il round. Il “perdente” deve scegliere la prossima persona che verrà alla lavagna.
Si prega di essere avvertiti… questo gioco può diventare un po’ chiassoso quando gli studenti vincono e perdono i turni e in qualche modo l’insegnante viene sempre tirato su per “liberare” un giocatore che è stato su un po’ troppo a lungo… Ma è molto divertente e vale la pena spendere 10-20 minuti! Batte le esercitazioni ripetitive delle flashcard!
Guess My Number
Questo prossimo gioco è molto versatile e può essere modificato in tanti modi! Può essere giocato all’asilo fino alla quinta classe. Per giocare, avete bisogno di una tabella di numeri e di un pennarello a secco. Questo gioco può essere giocato in gruppo, a coppie o in piccoli gruppi di 3-4.
Per iniziare, uno studente sceglie un numero. Gli altri giocatori cercano di indovinare il numero facendo una serie di domande. Lo studente cancella i numeri che non possono essere e cerchia i numeri che potrebbero essere. La persona che indovina il numero giusto, vince e può scegliere il numero successivo.
La parte migliore di questo gioco è che può essere giocato con le tabelle personali laminate delle centinaia in piccoli gruppi.
Per la terza classe, incoraggio l’uso di indizi interrogativi come “È un multiplo di 5? O maggiore di 70?”. Per introdurre il gioco, di solito faccio l’esempio di barrare i numeri mentre gli studenti fanno domande sui numeri e aiutano a collegare gli indizi per trovare il numero giusto.
Per una classe di scuola materna o di prima elementare, si potrebbe voler giocare con una linea di numeri con i numeri da 1 a 20. Poi, gli studenti potrebbero chiedere se il numero è più grande o più piccolo dei numeri all’interno di quella gamma. Una classe di quarta o quinta elementare può arricchire il gioco con domande come: “È divisibile per 3?” o “È un multiplo di 5? Le possibilità sono infinite! Il tempo di gioco può variare da 5 minuti a 20 minuti e può essere usato come un gioco all’interno dell’intervallo o come una rapida pausa di riflessione prima o dopo una lezione.
Math Fact Top It!
Questo ultimo gioco funziona bene nelle classi dalla 1a alla 5a elementare ed è meglio giocato in gruppi di 24 studenti. Tutto ciò che serve per giocare sono le carte flash dei fatti matematici. Si possono usare carte di addizione, sottrazione, moltiplicazione o divisione. Dipende solo da dove si trovano i tuoi studenti nelle loro abilità matematiche. Mi piace pensare a questo gioco come a una “guerra in classe”, dato che le regole del gioco di carte tradizionale si applicano a questa versione dei fatti matematici.
Per giocare, gli studenti dividono le carte in modo uniforme tra tutti i giocatori. Poi, al tre, tutti gli studenti buttano giù una carta. La carta con la somma o il prodotto più alto vince tutte le carte in gioco. Questo può essere modificato in differenza o quoziente più basso. Se gli studenti hanno la stessa risposta, allora giocano di nuovo tra loro, e il vincitore cattura tutte le carte in gioco. Gli studenti giocano fino a quando tutte le carte sono vinte. Lo studente con il maggior numero di carte alla fine vince, a seconda delle flashcard che si stanno usando. Trovo che questo gioco funzioni meglio nei centri di matematica ed è un modo facile per gli studenti di praticare i loro fatti matematici in un modo nuovo e unico!
Scarica Freebie con le istruzioni del gioco
Perciò vai avanti e gioca! Fai in modo che i tuoi studenti si impegnino e imparino nel nuovo anno! Se non sei sicuro di ricordare tutti questi giochi che ho condiviso oggi, ho raccolto tutte le indicazioni in un file per te. E’ disponibile qui nel mio negozio TpT!
Leigh è moglie, madre e insegnante di seconda elementare e terza media. Attualmente risiede nella Florida centrale dove insegna da 7 anni. Quando Leigh non sta insegnando o scrivendo per il suo blog, The Applicious Teacher, le piace coccolarsi con un buon libro, correre per qualche chilometro o passare del tempo con la sua famiglia.