Disabilità di apprendimento specifiche
Definizione
L’Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) definisce un disturbo specifico dell’apprendimento come “un disturbo in uno o più dei processi psicologici di base coinvolti nella comprensione o nell’uso del linguaggio, parlato o scritto, che può manifestarsi nella capacità imperfetta di ascoltare, pensare, parlare, leggere, scrivere, compitare o fare calcoli matematici.” Questa categoria di disabilità include condizioni come disabilità percettive, lesioni cerebrali, disfunzioni cerebrali minime, dislessia e afasia evolutiva (un tipo di disturbo del linguaggio).
Tuttavia, come nota la definizione dell’IDEA, “la Disabilità Specifica di Apprendimento non include problemi di apprendimento che sono principalmente il risultato di disabilità visive, uditive o motorie; di disabilità intellettuali; di disturbi emotivi; o di svantaggi ambientali, culturali o economici.” Questa clausola aiuta a distinguere le difficoltà di apprendimento dalle altre categorie di disabilità specificate dall’IDEA. Le difficoltà specifiche di apprendimento (SLD) sono di gran lunga la più grande categoria di disabilità all’interno dell’Individuals for Disabilities Education Act. Quasi la metà di tutti i bambini disabili sono etichettati nella categoria SLD.
Tratti comuni
Secondo il National Dissemination Center for Children with Disabilities (noto come NICHCY), le difficoltà di apprendimento specifiche colpiscono comunemente le abilità nelle aree di:
- Lettura (chiamata dislessia)
- Scrittura (chiamata disgrafia)
- Ascolto
- Parlare
- Ragionamento
- Matica (chiamata discalculia)
I segni che un bambino potrebbe avere un disturbo dell’apprendimento tendono ad apparire nella scuola elementare. Per esempio, difficoltà nell’imparare l’alfabeto, problemi nel seguire le indicazioni, problemi nel trasformare i pensieri in parole scritte e nel leggere male i problemi di matematica sono tutti possibili indicatori di un disturbo specifico dell’apprendimento.
Sfide educative
È chiaro dalla lettura delle caratteristiche di cui sopra che gli studenti con difficoltà di apprendimento possono affrontare una serie di sfide educative. Il Dipartimento di Stato dell’Oklahoma per l’Educazione allude a diverse di queste sfide nella loro scheda informativa online sulle difficoltà specifiche di apprendimento; esse includono:
- Difficoltà a leggere ad alta voce
- Povera comprensione della lettura
- Fatica a scrivere documenti e saggi
- Fatica a capire le lezioni
- Difficoltà a tenere la matita
Suggerimenti per insegnanti e genitori
Non lasciate che il termine “difficoltà di apprendimento” vi inganni, insegnanti e genitori. Radicato in questo termine è un presupposto comune che i bambini con difficoltà di apprendimento non possono imparare. Il NICHCY propone diversamente, affermando: “I bambini con difficoltà di apprendimento non sono “stupidi” o “pigri”. Infatti, di solito hanno un’intelligenza media o superiore alla media. Il loro cervello elabora le informazioni in modo diverso.”
Infatti, la frase più politicamente corretta “differenze di apprendimento” offre un’istantanea più accurata che cattura l’essenza delle difficoltà di apprendimento. Con i servizi educativi speciali appropriati, gli studenti con difficoltà di apprendimento possono fiorire accademicamente. Prendiamo ad esempio uno studente con disgrafia. Lui o lei può avere idee degne di A per un compito nella sua testa, ma senza sistemazioni queste idee probabilmente non guadagneranno il voto che meritano. Una sistemazione potenziale per questo scenario comporta l’uso della tecnologia speech-to-text per scrivere i compiti.
In generale, le migliori sistemazioni educative per gli studenti con specifiche difficoltà di apprendimento derivano dalla valutazione del caso particolare di un bambino e dall’identificazione dei suoi punti di forza e delle sue debolezze. Questa valutazione è inserita nel processo del programma educativo individualizzato (IEP).
Genitori, siete preoccupati che il vostro giovane possa avere un disturbo dell’apprendimento? Il NICHCY nota che potete chiedere alla vostra scuola di valutare vostro figlio o figlia per diagnosticare eventuali difficoltà di apprendimento. Se vostro figlio ha una specifica difficoltà di apprendimento, il processo IEP inizierà a svolgersi.