Inclusion

Il termine inclusione cattura, in una parola, un’ideologia sociale onnicomprensiva. Per quanto riguarda gli individui con disabilità e l’istruzione speciale, l’inclusione assicura agli studenti con disabilità l’opportunità di imparare insieme ai loro coetanei non disabili nelle classi di istruzione generale. Stabilire onestamente una classe inclusiva di successo varia in complessità, in base alle sfide create dalla disabilità in questione. Tuttavia un approccio consapevole e atteggiamenti positivi da parte di genitori e insegnanti si dimostrano vitali per trionfare su qualsiasi ostacolo che possa emergere.

Inclusione: Che cos’è? Teoria e pratica

Un approccio consapevole e un atteggiamento positivo verso l’inclusione inizia con la comprensione del concetto e della teoria che c’è dietro. Perché integrare bambini con bisogni speciali in una classe di educazione generale? Chi ne beneficia? Quali risultati? La professionista dell’educazione speciale Gretchen Walsh M.S. Ed., che gestisce l’Academic Support Center al Notre Dame College, dà una sinossi concisa quando dice “L’inclusione è importante perché attraverso la nostra diversità aggiungiamo certamente alla nostra creatività. Se non hai una classe diversa o un mondo diverso, non hai gli stessi livelli di creatività e penso che la nostra forza sia nella nostra diversità”. Vedere Cos’è l’inclusione? Teoria e pratica per uno sguardo approfondito su questa idea.

Adattamenti, adattamenti e modifiche

Secondo l’Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), gli studenti con bisogni speciali hanno il diritto di ricevere gli adattamenti curriculari necessari. Gli adattamenti includono sistemazioni e modifiche. Gli studenti che ricevono adattamenti sono tenuti a rispettare le stesse aspettative accademiche dei loro compagni di classe generici; d’altra parte, le modifiche comportano cambiamenti che abbassano queste aspettative. Gli adattamenti curricolari variano in base ai bisogni individuali di ogni studente. I programmi educativi individualizzati (IEP) elencano quali sistemazioni o modifiche uno studente dovrebbe ricevere. Per avere uno sguardo più completo sugli adattamenti, leggi Adattamenti, Alloggi e Modifiche.

La Guida dell’insegnante di educazione generale alla classe inclusiva

La complessità dell’integrazione degli studenti con disabilità nelle classi di educazione generale può far sembrare questo processo intimidatorio o opprimente per un insegnante di educazione generale. Se vi sentite in questo modo, consolatevi con la consapevolezza che non siete soli. In realtà il fatto che vi troviate a esplorare questo sito web indica che state percorrendo la strada giusta. Come già notato, un approccio consapevole si dimostra vitale per un ambiente inclusivo fiorente. Quindi, assicuratevi di prendere in considerazione le strategie condivise all’interno di The General Ed Teacher’s Guide to the Inclusive Classroom.