特定の学習障害

定義

「障害者教育法」（Individuals with Disabilities Education Act）では、特定の学習障害を「話し言葉や書き言葉の理解や使用に関わる基本的な心理的プロセスの1つ以上の障害で、聞く、考える、話す、読む、書く、綴る、数学的な計算をするなどの不完全な能力に現れることがある」と定義しています。”

しかし、IDEAの定義によると、”特定の学習障害には、視覚、聴覚、または運動障害、知的障害、情緒障害、または環境的、文化的、または経済的な不利益が主な原因となっている学習問題は含まれない “とあります。 この条項は、IDEAで規定されている他の障害カテゴリーと学習障害を区別するのに役立ちます。 特異的学習障害（SLD）は、障害者教育法の中で、圧倒的に大きな障害カテゴリーです。 障害児の半数近くがSLDのカテゴリーに分類されています。

共通の特徴

National Dissemination Center for Children with Disabilities (通称NICHCY)によると、特定の学習障害は、一般的に以下の分野のスキルに影響を与えます。

• 読むこと（ディスレクシアと呼ばれる）
• 書くこと（ディスグラフィアと呼ばれる）
• 聞くこと
• 話すこと
• 推論
• 算数（ディスカリキュリアと呼ばれる）

学習障害の兆候は小学校で現れることが多いようです。

Educational Challenges

上記の特徴を読むと、学習障害のある生徒が多くの教育上の課題に直面していることがわかります。 オクラホマ州の教育省は、特定の学習障害に関するオンラインファクトシートの中で、これらの課題のいくつかを示唆しています。

• 声に出して読むのが苦手
• 読解力が乏しい
• 論文やエッセイを書くのが苦手
• 講義を理解するのが苦手
• 鉛筆を持つのが苦手

教師・保護者へのアドバイス

教師や保護者の皆さん、「学習障害」という言葉に惑わされないでください。 この言葉の根底には、「学習障害のある子どもは勉強ができない」という思い込みがあります。 NICHCYでは、「学習障害のある子どもたちは、決して『頭が悪い』とか『怠け者』ではありません。 実際、彼らは通常、平均またはそれ以上の知能を持っています。

確かに、政治的に正しい表現である「学習障害」という言葉は、学習障害の本質を捉えたより正確なスナップショットを提供しています。 適切な特別教育サービスを受ければ、学習障害のある生徒は学業面で活躍することができます。 例えば、ディスグラフィアの生徒を考えてみましょう。 彼または彼女は、頭の中にAに値する論文のアイデアを持っているかもしれませんが、対応策がなければ、それらのアイデアはおそらく相応の成績を得ることができません。

全体的に見て、特定の学習障害を持つ生徒に対する最良の教育的配慮は、その子の特定のケースを評価し、その子の長所と短所を特定することから始まります。

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