Should we bring cursive writing back to schools?

Hetty Roessingh氏は、カルガリー大学の教授兼研究者です。

筆記体として知られる連結式の手書き文字を教えることは、多くの学校のカリキュラムで流行らなくなりました。

カナダの各州では、筆記体の教育や学習が減少しています。

カナダの各州では、筆記体を教えたり学んだりすることが減少しています。

例えば、アルバータ州の幼稚園から9年生までのカリキュラムでは、「聞く、話す、読む、書く」を学ぶことが規定されており、事前のアイデアをつなげるなど、印刷を必要とする成果も想定されています。 しかし、カリキュラムでは印刷スキルそのものを評価することは義務付けられていません。 まだ実施されていないアルバータ州の2018年の新カリキュラム案では、筆記体について言及されていますが、コンピテンシーとしては特定されていません。

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デジタル以前の時代へのノスタルジーを超えて、筆記体が復活しなければならない正当な理由があります。 手書き文字と識字能力との関係を研究してきた私は、他の研究者とともに、印刷と手書き文字が自動的にできるような流暢さを身につけることが、識字能力の向上に重要であると考えてきました。

今日のデジタル リテラシーの時代には、手書きはまったく関係がなく、貴重な指導時間の無駄だと考える人が多いようです。

今日のデジタル リテラシーの時代には、手書きはまったく関係がなく、貴重な指導の時間を無駄にしていると考える人が多いようです。

筆記体というと、ルーピーでツイストしていて、筋肉の動きや視覚的な記憶の点で小さな手に負担がかかる、習得するのが難しいと思われていた時代遅れの手書きの形式を連想する人もいるかもしれません。 しかし、手書き文字が難しいのは、それが自動化され、長期記憶に組み込まれていないからです。

スポーツや舞台芸術から学んだことは、滑らかな動きを促進する神経細胞の接続を確立することの重要性を強調しています。

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小学校4年生になると、カリキュラムの認知的要求が急速に高まり、生徒はより多く、より速く、より上手に作らなければなりません。

同僚と一緒にアルバータ州の学校で4年生の生徒約250人を対象に行った調査では、私たちの調査に参加した生徒の約半数しか、手書きで必要な閾値を達成していないことがわかりました。

これらの子供たちの手書きは、4年生で期待される複雑な語彙やアイデアを伝えるには不十分でした。

これらの子どもたちの手書きの文字は、4年生に求められる複雑な語彙やアイデアを伝えるには不十分でした。

学校は、早い時期からもっと良いことをしなければなりませんし、することができます。 カギとなるのは、筆記体を教えることだけではなく、すべての印刷から筆記体の手書き、スペリングの指導、細かい運動能力にまで焦点を当てることです。 これらは、幼稚園から小学校3年生までの間に、読み書きの基礎を身につけるために不可欠なものです。

同様に、ドイツの早期識字研究者であるSibylle Hurschler Lichtsteiner氏の例では、手書き文字からつなぎ文字への移行が示されています。

同様に、ドイツの早期リテラシー研究者であるSibylle Hurschler Lichtsteiner氏の例では、手書き文字から結合文字への移行を示しています。これは、2年生から3年生にかけての子供たちの最初の活字スタイルから、サポートを受けながら自然に発展していくものです。

アリゾナ州立大学の特別支援教育、ライティング、リテラシーの専門家であるスティーブン・グラハム氏は、印刷または「伝統的な原稿」から始めて、彼が「Mixed mostly manuscript」と呼ぶ、子供が連続したストロークを学ぶ方法に移行することを提唱しています。

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試論では、筆記体の持つ力に注目しています。 映画「プライベート・ライアン」では、アメリカ南北戦争で戦死した息子たちの母親に宛てた歴史的なビックスビー・レターが有名になりました。 リンカーンが実際にこの手紙を書いたのか、あるいはリンカーンのスタッフが書いたのかについては、歴史家の間で議論されていますが、歴史を通じてこの手紙への関心が続いていることは、人間の手書き文字がいかに人間らしさや気遣いを伝え、想像力をかきたてるかを示唆しています。

現代においては、史上最年少でノーベル平和賞を受賞したマララ・ユサフザイさんが、「一人の子供、一人の教師、一冊の本、そして一本のペンが世界を変えることができる」ことを思い出させてくれます。 Malala’s Magic Pencil（マララの魔法の鉛筆）』という著書で、ユサフザイさんはブログで世界的に注目されるようになりましたが、子どもの手書きの文字の優美さや巧妙さと、個人の主体性との関係を示唆しています。

ユサフザイさんの手書きの文字は、彼女の主張の象徴となっています。

私たちの社会は、先人たちから学ばなければ、子どもたちを貧困に陥れます。 綴り方を学び、読みやすく流暢な手書き文字を身につけた人は、自信を持って自分を表現し、デジタル機器の電源が切れてしまうような不便さを回避するためのツールを手に入れることができます。

この記事は、クリエイティブ・コモンズ・ライセンスの下、The Conversationから転載されています。 オリジナルの記事を読む。