Stages of Human Development
5 Stages of Human Development
社会的、身体的、情緒的、認知的、文化的な変化は、個人の生涯を通じて行われます。 発達の一般的な順序は決まっていますが、発達の速度は様々な要因によって異なる場合があります。
ライフサイクルのステージ。 乳児期 0～5歳
愛着理論-ボウルビィ
この段階では、乳児は非常に依存的です。 子供は生まれた瞬間から、身体的な発達を始めます。 赤ちゃんの感覚が発達し始め、物に集中できるようになり、頭の重さを支えられるようになり、椅子やテーブルの縁につかまって自分の体を引き上げようとします。 その後、ハイハイを覚え、たくさんの励ましを受けてようやく歩くことができるようになります。 両親、家族、友人、他の子供たちとの交流を通して、社会性、遊び、コミュニケーションを学びます。 必要な刺激や遊びの中で、赤ちゃんや幼児は学んでいきます。 顔、キャラクター、物、歌などを認識し、記憶するようになります。 コミュニケーション、一貫性、励ましにより、言葉を覚え、ベッドタイムやトイレトレーニングなどの日常生活や行動を学びます。 情緒的に成長するために、赤ちゃんは愛情と一貫したケアを必要とします。
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Bowlbyの愛着理論は、後にRutterによって補完されましたが、それによると、子供は生まれたときから少なくとも1人の主な養育者との一貫した愛着と絆を必要とします。 このようにして、子どもは安全で、自分の居場所があり、無条件に世話をされているという感覚を得ることで、信頼を得て、世界を安全な場所だと考えるようになります。 そのためには、壊れた愛着を避けることが重要です。 両親が思いやりに欠け、頼りにならず、ケアに一貫性がない場合や、状況によって愛着が完全に壊れてしまった場合、子供はその可能性を十分に発揮することができません。 十分な愛情のこもった愛着がなければ、乳児は将来的に愛情のある関係を築くことができず、主な養育者との信頼関係がなければ、不信感を抱くようになります。
ライフサイクルのステージ。
Identityの8段階、Initiative v Guilt-Erikson
学齢期になると、身体的な自立が進みます。 走る、スキップする、ボール遊びをする、自転車に乗るなど、新しいスキルを身につけ始めています。 社会的にも進歩し、自分で友達を選び、自分の興味のあることを見つけ、どの活動に参加するかを自分で決めることができるようになりました。 他人のニーズや欲求を理解し、共有したり順番を守ったりすることを学び始めます。 家族以外の人への感情的な愛着を持ち始め、それが刺激になって発展することもあります。
子どもの発達のこの段階では、過剰な罪悪感を抱くことなく、自主性を身につけることができます。
この段階では、子どもは罪悪感を感じずに自主性を身につけることができます。自主性とは、ある程度の責任と新しいスキルを学ぶ自由を与えられることを意味します。 子供が自分の行動に罪悪感を感じたり、馬鹿にされていると感じたりしてはいけません。
エリクソンは、子どもは過度な劣等感を抱くことなく、産業の能力を身につけなければならないと述べています。
エリクソンは、子供は過度の劣等感を抱くことなく、産業の能力を身につけなければならないとしています。 また、子供は成功の感覚を学び、褒められたり励まされたりしなければなりません。そうしないと、子供は劣等感を抱くようになり、失敗を恐れるようになり、新しい技術に挑戦したり学んだりすることができなくなるかもしれません。 思春期 13～20歳
アイデンティティの8つの段階、アイデンティティ対役割の混乱/自己概念-カール・ロジャース
思春期には、個人は急激な成長を遂げます。 思春期が始まり、多くの発達上の変化が起こります。男の子は、よりはっきりとした筋肉の張りが出てきて、体中に毛が生え始め、声が割れて深みを増します。女の子は、より丸みを帯びてきて、月経が始まります。男女ともにホルモンの分泌量が非常に多くなり、気分の落ち込みが社会生活や感情生活に影響を与えます。 また、同年代の子どもたちと比べて自分の成長が遅れていることに不安を感じ、精神的なストレスを感じることもあります。 ティーンエイジャーは、自分の個性やセルフイメージを育て、探求し始めます。 文化によっては、肉体関係を持ち、薬物やアルコールを試すこともあります。 また、高等教育を受けることで新たな社会的スキルを身につけ、大学や専門学校に通うために家を出ることもあります。 脳は思春期の後半まで発達し続けます。 認知的には、試験のプレッシャーや自分のキャリアの選択など、非常に揺れ動く時期となります。
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思春期の子供たちは、新しい人生経験を経て、自分の感情に対処することを学ぶと同時に、自分自身に責任を持ち、これまでの人生の経験を振り返り、自分のアイデンティティを作り始めます。 ティーンエイジャーは、それまで自分を支配してきた権威に反発することが多く、親の意向に反してルールを破ったり、抵抗したりします。 行動や態度が変わり、スタイルや服装を試し、本当の自分を見つけようと必死になっているうちに、言葉遣いも変わってきます。 彼らは、自分のアイデンティティを発見し、他人から肯定的に見られたいという欲求を持っています。 エリクソンの理論では、個人は自分のアイデンティティを発見しなければならず、そのための自由がなければ、周囲に溶け込んで社会化するのに苦労するとしています。 このような成長がなされない場合、例えば、思春期の大人が彼らに自己表現の自由を与えない場合、彼らは責任を負うことや善悪の感覚を身につけることが難しくなるかもしれません。 また、親が自分の意見に合わせるように押し付けると、本人は役割の混乱を経験することになります。 成人期 21～65歳
欲求階層-マズロー
若年成人期になると、体力がピークに達し、スタミナも増し、健康と生活習慣のバランスが取れているはずです。 自分の子供を持ち、落ち着いた生活を始めているかもしれません。 一般的には、自分の選んだ分野の職業に就き、教育やスキルの向上に努めています。 住宅ローンや、家族のための安定した生活基盤の確保など、多くの責任を負うようになり、職場でストレスを感じることもあるでしょう。 感情面では、死や死別を経験することになります。
マズローによると、個人が充実感を得るためには、潜在能力を最大限に発揮するために満たさなければならない重要な欲求があり、これは「欲求の階層」として知られています。 ピラミッドの一番下には、シェルター、食べ物、暖かさ、刺激、休息などの生理的欲求があります。 次の階層では、病気から身を守るために必要な安全欲求を示しています。 マズローは、ピラミッドを上に移動するためには、各段階の要求を満たす必要があるとしています。 例えば、衣食住が満たされていないと、病気から身を守ることができず、次の段階である「愛と所属」、「自尊心」へと進むことができません。 私たちの文化では、大人になると、個人が生理的欲求を満たされ、安全に生活できることが期待されます。 もし、必要な愛や愛情、信頼や受け入れ、所属感を得られなければ、自尊心を持てないかもしれません。 他者からの尊敬と愛がなければ、自分自身を尊敬し、愛することはできません。 65歳以上の高齢者
ニーズの階層-マズロー
成人が人生の最終段階に入ると、身体が弱り始め、精神的な病気にかかることも多くなります。 視力や聴力も衰えてきます。 社会的には、高齢者は他のことに興味を持つ傾向があり、退職後は充実した社会生活を送ることができます。 しかし、家族の問題や、聴覚や視覚の障害などの健康上の理由から、高齢者はより孤立することがあります。 感情面では、社会や家族、友人にとって自分が重荷になっていると感じ、引きこもりがちになることもあります。 また、自分の人生について考え始め、後悔や罪悪感などのネガティブな感情を抱くこともありますが、充実感を感じ、自分の業績や家族を誇りに思うこともあります。 高齢者は知恵と経験を持っていますが、新しい技術を理解したり、新しいスキルを身につけたりするのが難しいと感じることがあります。
マズローの欲求階層によると、ピラミッドの頂点にいる人は、自尊心や他人から受ける評価などの自尊心を求めています。 欲求が満たされると、自分に自信が持てるようになり、価値を感じるようになります。 ニーズが満たされると、自分に自信が持て、価値があると感じます。 ピラミッドのすべてのニーズが満たされると、高齢者は自己実現に到達し、目的のある人生を送ったと感じます。 ピラミッドの他のニーズが満たされていないと、このレベルに到達するのは難しいかもしれません
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