Why Some Students Dislike but Love Education - Wabisabi Learning

教育者にとって最も重要なことの1つは、ベテランも新人も含めて、「学生は教育を嫌っていない」ということを理解することです。

新しいことを学び、その洞察力を使って人生で起こっていることを文脈化したり、問題を解決したり、長年の疑問に答えたりすることには、本質的なスリルがあります。

彼らの多くは、アイデアとしての学校を嫌っているわけではありません。彼らは何を学んでいるかを嫌っているのではありません。

これは複雑な状況で、特に学生の関心がこれまで以上に細分化されるにつれて、時とともに悪化しています。教室で学んでいることが気に入らなければ、インターネットですぐに満足感を得ることができます。

では、なぜ学校が嫌いなのに教育が好きな生徒がいるのでしょうか。

なぜ学校が嫌いな子がいるのか。

生徒が学校を嫌いになる理由の一部は、学校が何を表しているかということよりも、学校がどのように運営されているかということに関係しています。新任の先生でもわかるように、生徒は一人一人が少しずつ違います。生徒にはそれぞれ個性があり、長所も短所もあります。

学区の広い範囲について言えば、子供たちは一般的に学年ごとに同じように扱われます。小学校3年生までには、Xの能力レベルに達しているはずです。

問題は、生徒はそれぞれ自分のペースで学習するので、全員にアピールする独自のプロセスを作ろうとすると、当然ながら「何でも屋、何でも屋」になってしまうことです。

特定の子供は優秀で、他の子供は平均以上で、他の子供はまだ遅れています。各レッスンのペースは厳しく、教育者の注意は非常に薄く分散されているため、一人一人に個人的な注意を払うことは困難です (しばしば不可能です)。

その時点で、遅れている人は他のグループから離れているだけでなく、自意識過剰になり、プロセスに不満を感じて、事態を悪化させてしまいます。

同時に、何百人もの子供にアピールする必要がある場合、レッスンは自然と非常に一般的なものになります。学習者、特に若い人たちは、自分の生活に関連したことを経験しているときに、最も夢中になります。

答えは簡単です。「できない」のです。

このようなことが起こると、生徒は学校に興味がなくなるだけでなく、学校を恨むようになります。

そうなると、生徒は単に学校に興味を持たなくなるだけでなく、反感を抱くようになります。

教育は好きだけど、学校は嫌いというのは、根本的なところから来ています。

ここ数年、教室でのテクノロジーの使用は爆発的に増加していますが、それは生徒がスマートフォンを授業に持ち込むだけではありません。

コンテンツへのアクセス、消費、議論の方法を変えるだけでなく、その経験を非常に柔軟なものにします。人々は自分のペースで、自分が必要とする方法で学ぶことができます。

同時に、教育者にも一貫した体験を提供し、教室の環境や地理的な制約を受けずに、その日のメッセージを伝えることができます。その日、生徒が病気で家にいても、学習を止める必要はありません。教室にいるときと同じように学習に参加することができるのです。

もし、まだeラーニングが将来の教育の一部ではないと考えているなら、いくつかの数字を知っておく必要があります。特にオンライン学習は、2015年には1,070億ドルの巨大な価値を持つ産業に成長しました。それが2025年には3,250億ドルにまで膨れ上がると予想されています。

それは、多くの学区が、テクノロジーが学習プロセスにおける教師の代わりになるのではなく、むしろ教師を強化するものであるという真実を理解しているからです。

これにより、生徒はよりパーソナルなレッスンを受けることができ、よりタイムリーで適切なレッスンを受けることができるようになります。これにより、生徒自身が教育において感情的な役割を果たすことができるようになります。

しかし、ありがたいことに、時代は変わりつつあります。その大部分は、10年前には考えられなかったようなテクノロジーが利用できるようになったことと関係しています。

教師は、最大規模の学校の最大規模の教室であっても、レッスンプランをより綿密に練ることができます。

このように学習体験がよりタイムリーで、より適切で、より親密なものになれば、教育システムが達成できることには正直言って限界があります。