Inclusion

De term inclusie vat, in één woord, een allesomvattende maatschappelijke ideologie. Met betrekking tot mensen met een handicap en speciaal onderwijs, inclusie beveiligt kansen voor studenten met een handicap om te leren naast hun niet-gehandicapte leeftijdsgenoten in het algemeen onderwijs klaslokalen. Eerlijk gezegd is het opzetten van een succesvolle inclusieve klas varieert in complexiteit, op basis van de uitdagingen die door de handicap bij de hand. Maar een goed geïnformeerde aanpak en een positieve houding van ouders en leerkrachten zijn van vitaal belang om de obstakels te overwinnen die zich kunnen voordoen.

Inclusie: Wat is het? Theorie en praktijk

Een goed geïnformeerde benadering en positieve houding ten opzichte van inclusie begint met het begrijpen van het concept en de theorie erachter. Waarom kinderen met speciale behoeften integreren in een klas met algemeen onderwijs? Wie heeft er baat bij? Wat zijn de resultaten? Speciaal onderwijs professional Gretchen Walsh M.S. Ed., die het Academic Support Center op het Notre Dame College leidt, geeft een beknopte samenvatting als ze zegt: “Inclusie is belangrijk omdat we door onze diversiteit zeker aan onze creativiteit toevoegen. Als je geen diverse klaslokalen of een diverse wereld hebt, heb je niet dezelfde creatieve niveaus en ik denk dat onze kracht ligt in onze diversiteit.” Zie Wat is inclusie? Theory and Practice voor een diepgaande blik op dit idee.

Aanpassingen, Accommodaties en Modificaties

Volgens de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) hebben leerlingen met speciale behoeften recht op noodzakelijke aanpassingen in het curriculum. Aanpassingen omvatten aanpassingen en wijzigingen. Leerlingen die aanpassingen krijgen, moeten aan dezelfde academische verwachtingen voldoen als hun klasgenoten in het algemeen onderwijs; aanpassingen daarentegen houden in dat er veranderingen worden aangebracht die deze verwachtingen naar beneden bijstellen. Curriculaire aanpassingen variëren op basis van de individuele behoeften van elke leerling. In geïndividualiseerde onderwijsprogramma’s (IEP’s) wordt vermeld welke aanpassingen of wijzigingen een leerling moet krijgen. Voor een meer uitgebreide blik op aanpassingen, lees Adaptations, Accommodations, and Modifications.

The General Ed Teacher’s Guide to the Inclusive Classroom

De complexiteit die gepaard gaat met de integratie van leerlingen met een handicap in de algemene onderwijsklassen kan dit proces intimiderend of overweldigend maken voor een leraar in het algemeen onderwijs. Als je je zo voelt, troost je dan met het besef dat je niet alleen bent. Het feit dat je deze website nu aan het verkennen bent, geeft al aan dat je op de goede weg bent. Zoals reeds opgemerkt, is een goed geïnformeerde aanpak van vitaal belang voor een bloeiende inclusieve omgeving. Overweeg dus zeker de strategieën in The General Ed Teacher’s Guide to the Inclusive Classroom.