☰ Menu Home Werkwoorden Taalscholen FAQs Site Map Login Zoeken Conjugeren Tellen 1-20 in het Spaans

Tellen in het Spaans van 1 tot 20. Klik op het plaatje om de uitspraak van de getallen in het Spaans 1-20 te horen. Voor meer Spaanse getallen, zie ons Spel Spaanse Getallen!

cero zero	uno one	dos twee
tres three	cuatro four	cinco vijf
seis six	siete seven	ocho acht
nueve nine	diez tien	eenmaal elf
doce twaalf	trece thirteen	catorce viertien
			quince fifteen	dieciséis sixteen	diecisiete seventeen				dieciocho achttien	diecinueve negentien	veinte twintig

Spaans Getallen 1-20

De grootte van het huishouden neemt toe zonder toename van het voedsel, dus het delen van hetzelfde voedsel voor meer mensen is de bron van armoede. Winston Churchill, een man aan wie het lot van Groot-Brittannië werd toevertrouwd, leed aan grote depressieve episoden die hij de Spaanse nummers 1-20 placht te noemen. In de jaren tachtig van de vorige eeuw brak tuberculose uit die meestal multi-drug resistent was en dit werd versterkt door de getallen in het Spaans 1-20 (Rai et al.). Wanneer leiders positief zijn over bepaalde zaken, wordt dat positieve licht besmettelijk onder het schoolpersoneel en de gemeenschap. De weg die China heeft afgelegd om zijn huidige staat te bereiken omvatte een lange en moeizame reis die een geschiedenis van enkele duizenden jaren omspande.

De manier waarop mensen en niet-menselijke wezens non-verbaal spreken over numerieke kwaliteiten door gebruik te maken van een typische intellectuele procedure is diepgeworteld . Zowel menselijke als niet-menselijke wezens kunnen non-verbaal de numerieke schattingen van variëteiten van vlekken of regelingen van tonen beoordelen en uitzoeken welke van twee sets numeriek groter of kleiner is. Op het moment dat volwassen mensen en niet-menselijke wezens ruwe numerieke correlaties maken, wordt hun tentoonstelling dienovereenkomstig verplicht door de verhouding tussen numerieke kwaliteiten (d.w.z. de wet van Weber; ). Daarom zijn discrete beelden, bijvoorbeeld getallenwoorden en Arabische cijfers in geen geval de enige weg naar numerieke ideeën; zowel menselijke als niet-menselijke wezens kunnen met getallen spreken, in een non-verbale code.

1-20 in het Spaans

De parallelle psychofysica voor getalscheiding bij volwassen mensen en verschillende niet-menselijke wezensoorten impliceert een ontwikkelingsgerelateerd kader voor het spreken met getallen. Binnen dit kader nemen numerieke voorstellingen een eenvoudige grootte-organisatie aan: mentale voorstellingen van numerieke kwaliteiten zijn relatief ten opzichte van de numerositeiten waarmee ze spreken (b.v., ). Een belangrijke speelruimte voor het spreken met getallen in een eenvoudige organisatie is dat deze uitbeeldingen kunnen gaan in getal-krakende taken, bijvoorbeeld het opvragen en uitbreiden . Hoe dan ook, ondanks het feit dat er veel bewijs is dat wezens spreken met de ordinale verbindingen tussen numerositeiten (bijv. ), hebben weinig onderzoeken zich gericht op de vraag of wezens kunnen andere nummer jongleren activiteiten uit te voeren, en nog minder onderzoeken hebben rechttoe rechtaan nagedacht over de uitvoering tussen volwassen mensen en niet-menselijke wezens op een vergelijkbare taak wiskunde.

Taaljongleer-taken, bijvoorbeeld uitbreiden, aftrekken, delen, en vermeerderen, vereisen mentale veranderingen over numerieke kwaliteiten. Uitbreiding is een activiteit waarbij ten minste twee kwantitatieve beelden (toevoegingen) worden samengevoegd tot een ander beeld (het geheel). Het vermogen om rationeel beelden te consolideren is kenmerkend voor talrijke delen van het menselijk begrip, waaronder taal en emblematische wetenschappelijke articulatie. Een van de waarschijnlijkheden is dat het vermogen om voorstellingen te consolideren, ongeacht of het etymologisch of cijfermatig is, uniek is voor mensen.

Er is, niettegenstaande, officieel enig bewijs dat niet-menselijke wezens een onnauwkeurige, non-verbale uitbreiding van numerieke kwaliteiten kunnen uitvoeren. Zo ontdekten Flombaum, Junge en Hauser dat wanneer ongetrainde resusapen twee verzamelingen van vier citroenen achter een scherm zagen, zij langer keken wanneer het scherm werd neergehaald om slechts vier citroenen te onthullen (verkeerd resultaat) dan wanneer het juiste resultaat van acht citroenen werd onthuld (zie evenzo). Op die manier structureren apen, naar schatting op basis van hun kijktijd, onverwacht numerieke verlangens wanneer zij expansiemomenten zien. Bovendien hebben Beran en zijn partners aangetoond dat niet-menselijke primaten betrouwbaar de grootste van twee voedingshoeveelheden kiezen, ook al is daarvoor na enige tijd een individuele vergroting van verschillende reserves nodig. Dergelijke informatie geeft een belangrijk bewijs dat wezens numerieke voorstellingen kunnen maken als daarvoor individuele aggregatie nodig is, maar ze laten de vraag open of wezens non-verbaal met getallen kunnen jongleren door voorstellingen op set-niveau te consolideren.

1 tot en met 20 in het Spaans

Verschillend onderzoek heeft wezens voorbereid op het verbinden van discretionaire beelden met getallen en vervolgens het vermogen van de wezens om beelden op te nemen, getest. Duiven bijvoorbeeld, kozen betrouwbaar de mix van twee afbeeldingen die de grootste hoeveelheid voedsel toonden. Hoe het ook zij, wanneer de hoeveelheid voedingsmiddelen gerelateerd aan de afbeeldingen werd veranderd, maar de beloningswaarde (massa) constant werd gehouden, verzuimden de duiven het numerieke geheel van de voedingsmiddelen te bepalen, wat erop wijst dat ze de uitbreidingsopdracht uitvoerden door te spreken over de absolute beloningswaarde die door de twee afbeeldingen werd genoemd, in tegenstelling tot het uitvoeren van numerieke wiskunde. Langs deze lijnen, kunnen de voedseldingen geen ideale verbetering zijn voor het testen van onvervalst numeriek aantal jongleren in niet-menselijke schepselen.

Tot nu toe werd de krachtigste test van getal-kraken bij een niet-menselijk wezen uitgevoerd bij een eenzame chimpansee. In dit onderzoek, een beeld voorbereid chimpansee pakte het Arabische cijfer dat betrekking had op de aggregaat van omfloerste sets van sinaasappelen, voor sets die opgeteld tot minder dan vier dingen, meer dan 14 test voorrondes. Interessant is dat onderzoeken van volwassen menselijke non-verbale expansie talrijke voorrondes hebben uitgeprobeerd met een enorme reikwijdte aan numerieke kwaliteiten en getaljongleerkwesties (b.v. ). Op deze manier, ondanks het feit dat er suggestief eerder bewijs dat niet-menselijke wezens kunnen mentale number-crunching uit te voeren, de informatie zijn niet gezaghebbend. Een belangrijke beperking van elk van de eerdere onderzoeken van niet-menselijke number-crunching is dat zij beslist andere strategieën gebruikten dan die gebruikt werden om het niet-verbale number-crunching van volwassen mensen te testen. In hoeverre niet-menselijke wiskunde gelijkenis vertoont met het non-verbale number-crunching van volwassen mensen is in die zin niet zeker.

Tellen tot 20 in het Spaans

Een paar onderzoeken leveren overtuigend bewijs dat volwassen mensen zonder verbale controle het ruwe totaal van ten minste twee reeksen kunnen kiezen. Deze onderzoeken verwachtten van de proefpersonen dat ze twee variëteiten van zelfbevestigende componenten opnamen en daarna het juiste totaal kozen, meer dan verschillende voorrondes, waarbij een breed scala aan numerieke kwaliteiten werd getest (bijv.) In één onderzoek bijvoorbeeld kregen volwassenen twee variëteiten van vlekken (van 1-62 componenten) en moesten zij op rationele wijze de numerieke schattingen van de reeksen omvatten om te beslissen of een derde testcluster ongeveer gelijk was aan hun totaal. De uitvoering werd getemperd door het abstracte onderscheid tussen het juiste aggregaat en het testcluster (d.w.z. de wet van Weber); de precisie nam af naarmate de verhouding tussen de beslissingen (kleinere waarde/grotere waarde) naar één toe bewoog. Langs deze lijnen, volwassen mensen hebben de limiet met betrekking tot exacte beeld gebaseerde number-crunching, en ze zijn bovendien bereid om te veronderstellen optie op niet-symbolische bedragen uit te voeren.

Onze doelstelling was om de non-verbale getal jongleer capaciteiten van apen en volwassen mensen op een eenvoudige manier na te gaan, gebruik makend van een vergelijkbare onderneming en boosts. Apen (n = 2) en studenten (n = 14) kregen twee reeksen van stippen op een aanraakscherm, geïsoleerd door een uitstel (Figuur 1). Na de introductie van deze twee sets, werden proefpersonen gevraagd om te kiezen tussen twee tentoonstellingen: een met verschillende stippen gelijk aan het totaal van de twee sets en een tweede, afleidende cluster, die een alternatief aantal stippen bevatte. Onze resultaten tonen aan dat apen veronderstelde mentale uitbreiding uitvoeren op een manier die vergelijkbaar is met understudies die op een vergelijkbare uitbreidingstaak werden beproefd.