Tips voor het onderwijzen van Thema (en wat te doen als leerlingen het moeilijk hebben)

Het onderwijzen van lezen in de vierde en vijfde klas is niet gemakkelijk! De normen beginnen erg lastig te worden en de kloof tussen wat de leerlingen zouden moeten kunnen en wat ze kunnen, kan behoorlijk groot zijn. Een van die normen die lastig is, is thema. In dit artikel geef ik een aantal tips die je kunnen helpen bij het onderwijzen van thema’s aan 4e en 5e klassers, zoals wat leerlingen moeten weten voordat je met de lessen begint, alle subvaardigheden van het thema die de moeilijkheidsgraad echt verhogen, en specifieke instructiestrategieën die je kunt toepassen als leerlingen het moeilijk hebben.

Voorafgaand aan het onderwijzen van thema

Om thema te onderwijzen, moet je ervoor zorgen dat je de leerlingen het volgende hebt geleerd of dat ze een praktische kennis hebben van:
– Verhaalelementen… hoe ze te identificeren en te beschrijven

– Wat een samenvatting van een verhaal is – ze hoeven niet perfect te zijn in het schrijven van gedetailleerde samenvattingen (samenvatten is eerlijk gezegd een vaardigheid waar we het hele jaar aan werken) maar ze moeten begrijpen dat een samenvatting de belangrijke verhaalelementen vertelt zoals ze betrekking hebben op dat specifieke verhaal

Themavaardigheden die leerlingen moeten beheersen

Ik heb me in het verleden schuldig gemaakt aan een te oppervlakkige instructie van het thema. In mijn eerste jaren als docent kwam ik zelden verder dan een basisinstructie van thema’s en de vaardigheid om ze te herkennen.

Nu weet ik wel beter en kan ik mijn leerlingen helpen aan de vereiste strengheid te voldoen door ervoor te zorgen dat ik instructie geef die verder gaat dan de basisbegrippen.

Hier volgen alle deelvaardigheden om thema’s echt te onderwijzen volgens de strengheid die de meeste staten eisen:

– Wat thema’s zijn

– Hoe thema’s verschillen van samenvattingen

– Hoe een mogelijk thema van een verhaal met meerdere alinea’s te identificeren (inclusief meer variatie en geavanceerde thema’s anders dan basis thema’s zoals Never Give Up)

– Hoe het thema dat ze hebben gekozen te bewijzen met behulp van relevante details uit het verhaal en welke verschillende (en geavanceerde) details om naar te zoeken (dialoog, interne monoloog, de actie of het gebrek aan actie van een personage, de motivatie van een personage, de reactie van een personage op een uitdaging, gebeurtenissen en uitkomsten)

– Hoe je meerdere thema’s in een verhaal kunt onderscheiden (en hoe je ze beide kunt bewijzen of kunt bekritiseren welk thema beter ontwikkeld is met behulp van details uit beide)

– Het vermogen om een gemeenschappelijk thema te vinden dat twee (of meer) verhalen gemeen hebben

– Hoe je kunt vergelijken en contrasteren hoe elk verhaal het gemeenschappelijke thema laat zien (en misschien zelfs kunt bekritiseren welk verhaal het beter deed)

*Als een van de bovenstaande vaardigheden niet vereist is voor uw leerlingen, dan zijn dit geweldige vaardigheden om uw leerlingen te verrijken en vooruit te helpen.

Tips voor leerlingen die moeite hebben met het begrijpen van een thema

Als leerlingen moeite hebben met het begrijpen en bepalen van een thema, leer deze vaardigheden dan opnieuw of controleer ze op begrip:

– Het begrijpen van een bepaalde moraal aan het eind van een sprookje en hoe die aansluit bij het verhaal

– In staat zijn om een les te trekken uit een verhaal dat overduidelijk een les geeft…een paar korte verhalen lezen die overduidelijk zijn zal de leerlingen helpen om een verhaal niet te letterlijk te zien

– In staat zijn om na te denken over hoe een verhaal aansluit bij hun leven of hun situatie…als ze geen enkel verband kunnen zien, zal een thema waarschijnlijk moeilijk voor hen te genereren zijn. Geef directe instructie over de verschillende verbanden en modelleer het, maar maak er geen karwei van. Laat de leerlingen niet moeizaam schrijven over de verbanden die ze leggen.

Note: Het is duidelijk dat het begrijpen van een verhaal een basisvereiste is…als uw leerlingen dit niet kunnen, zullen ze waarschijnlijk moeite hebben met het vinden van het thema van een tekst op niveau. Een manier om de leerlingen te helpen is door een lagere lexile te gebruiken. Klik hier om passages en teksten te zien die geschreven zijn voor vaardigheden van de 4e en 5e klas, maar op een 2e/3e klas niveau.

Download een afdrukbare versie

Wil je een afdrukbare versie van één pagina met de tips en informatie voor het onderwijzen van thema’s die in dit bericht staan? Klik hier op de afbeelding hieronder om hem te downloaden!

Aanbevolen hulpmiddelen voor thema

Als je je thema-instructie zo gemakkelijk (maar zinvol en streng) mogelijk wilt maken, raad ik je deze hulpmiddelen zeker aan.

Het bevat lange teksten, teksten van kortere lengte, gekoppelde teksten, opdrachtkaarten, en meer, allemaal voor het onderwijzen van thema. Het is echt een one-stop bron! Maar een waarschuwing: Er zitten te veel bronnen in en je wilt ze waarschijnlijk allemaal gebruiken!

Klik hier of op de afbeelding hierboven om de bron in mijn TpT Store te bekijken!

Meer Thema Blogposts en Freebies

Lees Voorlezen voor het Onderwijzen van Thema

Gratis Thema Activiteiten en Hulpmiddelen – Haal een aantal gratis afdrukbare hulpmiddelen om je leerlingen te helpen dieper in te gaan op het thema en het toe te passen op hun eigen boeken op deze post.

Onderwijzen van Thema – Dit is een blogpost die ik een aantal jaar geleden heb geschreven nadat ik mijn leerlingen een week lang thema had onderwezen. Dit jaar had ik studenten die echt moeite hadden om zelfs maar het concept van thema te begrijpen, dus kijk zeker eens naar deze blogpost als jouw studenten er veel moeite mee hebben.

Leessoorten – Er is een gratis leessoort met thema in deze gratis set van leessoorten. Ze zijn perfect om opnieuw te leren of als leescentrum.