Wechsler Individual Achievement Test – Australian and New Zealand Standardised, Third Edition (WIAT-III A&NZ)

Technische informatie

Psychometrische informatie

De WIAT-III A&NZ is gestandaardiseerd op 1360 Australische en Nieuw-Zeelandse studenten en beschikt over uitgebreide normatieve informatie. De WIAT-III A&NZ werd gecorreleerd met de volgende prestatie- en vaardigheidsmaten (deze onderzoeken zijn opgenomen in de WIAT-IIII A&NZ Examiner’s Manual):

• Wechsler Individual Achievement Test-Australian Standardised Second Edition (WIAT-II Australian, Pearson, 2007)
• Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Australian and New Zealand Edition (WISC-V A&NZ; Wechsler, 2016)

De WIAT-III (U.S. standaardisatie) was gecorreleerd met de volgende vaardigheidsmaten (deze studies zijn opgenomen in de U.S. Technical Manuals):

• Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Third Edition (WPPSI-III; Wechsler, 2002)
• Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Fourth Edition (WPPSI-IV; Wechsler, 2012) – Studie opgenomen in de WPPSI-IV Technical and Interpretive Manual
• Wechsler Intelligence Scale for Children, Fourth Edition (WISC-IV; Wechsler, 2003)
• Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Edition (WISC-V; Wechsler, 2014) – Studie opgenomen in de WISC-V Technical and Interpretive Manual
• Wechsler Nonverbal Scale of Ability (WNV; Wechsler & Naglieri, 2006)
• Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II; Elliott, 2007)

WIAT-III A&NZ Q-interactive

De WIAT-III A&NZ helpt u bij het identificeren van de academische sterktes en zwaktes van een leerling; het nemen van beslissingen over het in aanmerking komen voor onderwijsdiensten, plaatsing in het onderwijs, of de diagnose van een specifieke leerstoornis; en het ontwerpen van instructiedoelen en het plannen van interventies.

Basis Lezen Woord Lezen
De examinandus leest een set van losse woorden hardop. Deze subtest meet de snelheid en nauwkeurigheid van het lezen van enkele woorden.

Pseudowoorden decoderen
De examinandus leest hardop een set van enkele niet-woorden. Deze subtest meet de snelheid en nauwkeurigheid van decodeervaardigheid.

Wiskunde Probleem Oplossen
De examinandus luistert terwijl de examinator elk probleem voorleest, kijkt naar de corresponderende visuele stimuli, en geeft mondelinge en/of puntsgewijze antwoorden. Deze subtest meet de vaardigheid in het oplossen van wiskundeproblemen onder niet-getimede omstandigheden.

Numerieke Bewerkingen
De examinandus wordt gevraagd de numerieke bewerkingen te voltooien door de antwoorden op te schrijven in het verstrekte antwoordenboekje. Deze subtest meet de schriftelijke wiskundige rekenvaardigheid onder niet-getimede omstandigheden.

Wiskunde vloeiendheid
De examinandus voltooit zoveel problemen als hij/zij kan binnen een tijdslimiet van 60 seconden. Deze subtest meet de schrijfvaardigheid in wiskunde (snelheid en nauwkeurigheid).

Luistervaardigheid
In de eerste component van begrijpend luisteren kijkt de examinandus naar een set plaatjes, luistert naar een woord dat hardop wordt uitgesproken door de examinator, en wijst dan (of noemt de letter die overeenkomt met) het plaatje aan dat de betekenis van het doelwoord het beste illustreert. In de tweede component luistert de examinandus naar een audio-opname van een of meer zinnen van een verhalende of beschrijvende informatie, luistert naar de vraag (vragen) die hardop wordt (worden) voorgelezen door de examinator, en beantwoordt vervolgens mondeling de vraag (vragen). Deze subtest meet luistervaardigheid op het niveau van het woord, de zin en het discours.

Oraale uitdrukking
De examinandus wordt beoordeeld op zijn/haar vaardigheden in verband met expressieve woordenschat, mondelinge woordbeheersing en zinsherhaling. Deze subtest meet de vaardigheden en competenties die belangrijk zijn voor een effectieve mondelinge uitdrukking en die ten grondslag liggen aan schriftelijke taalvaardigheid.

Verbinding lezen &Vlotheid bij het lezen
De examinandus leest elke passage hardop of in stilte, luistert naar elke vraag die hardop wordt gesteld door de examinator, en beantwoordt elke vraag mondeling met de passage beschikbaar als referentie. Deze subtest meet letterlijk en inferentieel begrijpend lezen door gebruik te maken van een variëteit aan passages en vraagtypes die lijken op die op school.

Oraale Leesvaardigheid
De examinandus leest een set passages mondeling. Deze subtest meet de mondelinge leesvaardigheid van beschrijvende en verhalende passages.

Vaardigheid in het vroege lezen
De examinandus krijgt auditieve, visuele, of gecombineerde auditieve-visuele stimuli te horen en moet daarop reageren met een vinger of mondeling. Deze subtest meet verschillende vaardigheden die belangrijk worden geacht voor de ontwikkeling van leesvaardigheid voor leerlingen in de leerjaren AU kleuter-3 / NZ 0-4.

Alfabet schrijfvaardigheid
De examinandus schrijft alfabetletters binnen een tijdslimiet van 30 seconden. Deze subtest meet het vermogen van de examinandus om letters te schrijven en kan worden afgenomen bij leerlingen in de leerjaren AU kleuter-3 / NZ 0-4.

Spelling
De examinandus luistert naar een doelklank of doelwoord, luistert naar de klank of het woord binnen de context van een zin, en schrijft vervolgens de klank of het woord. Deze subtest meet de schriftelijke spelling van enkele klanken en woorden uit een dictaat.

Subtest Opstellen
Studenten in de leerjaren AU 3-12+ / NZ 4-13+ krijgen 10 minuten om een opstel te schrijven over een specifiek onderwerp. Deze subtest meet spontane, compositorische vaardigheden, waaronder thema-ontwikkeling, tekstorganisatie, grammatica en mechanica.

Sentence Composition Subtest
Sentence Composition omvat twee subtests: Combineren van zinnen vraagt leerlingen om twee of meer zinnen te combineren tot één goed geschreven zin die de betekenis van de oorspronkelijke zinnen behoudt, en Zinsbouw vraagt leerlingen om zinnen te schrijven die gebruik maken van doelwoorden met de juiste context. Deze subtest meet zinsformuleringsvaardigheden en geschreven syntactische maturiteit en vaardigheid bij leerlingen, jaar AU 3-12+ / NZ 4-13+. Snel scoren met gemakkelijke toegang tot woordenlijst.

Errata

We willen graag uw aandacht vestigen op een correctie die is aangebracht in de WIAT-III A&NZ Examiner’s Manual. De correctie heeft betrekking op pagina 110 van de Examiner’s Manual, Tabel 5.13 Mean Performance of the Australian and New Zealand Intellectual Disability Group and the Matched Control Group. Deze correctie heeft geen gevolgen voor normen, betrouwbaarheid of geldigheid. De wijziging heeft betrekking op de gegevens van de gematchte controlegroep, die in de onderstaande tabel zijn bijgewerkt. Er is geen verandering aangebracht in de gegevens van de Intellectual Disability groep, of het commentaar op pagina 111.

Deze correctie zal worden doorgevoerd bij de volgende druk van de Examiner’s Manual. Wij verontschuldigen ons voor het ongemak dat dit voor u kan veroorzaken. Als u vragen heeft, kunt u contact opnemen met onze Klantenservice op 1800 882 385 (gratis) (AUS) of 0800 942 722 (gratis) (NZ), of een e-mail sturen naar [email protected].

Download Tabel 5.13 Gemiddelde prestatie van de Australische en Nieuw-Zeelandse Intellectuele Gehandicapten Groep en de gematchte controlegroep