10 pomysłów na projekty gotowe do wypożyczenia

Dzieląc się swoimi przemyśleniami na tak wczesnym etapie, nauczyciele zachęcają rówieśników do wyrażenia opinii. To kolejna strategia skutecznego planowania projektu. (Większość pomysłów na projekty została udostępniona anonimowo, a niektóre są zlepkiem podobnych propozycji. Dziękujemy kreatywnym nauczycielom, którzy stoją za tymi planami PBL.)

Zagłębiajmy się!

Które z tych pytań przewodnich mogą stanowić ramy dla znaczącego doświadczenia badawczego dla twoich uczniów?

Jaka jest twoja historia?

Projekt #1: W tym projekcie z zakresu sztuki językowej dla wczesnych klas podstawowych, uczniowie komponują fotografie, które opowiadają fascynujące historie o ich społeczności. Aby przygotować się do tego wyzwania, przeprowadzają wywiady z profesjonalnymi fotografami w celu uzyskania porad na temat kompozycji. Następnie identyfikują miejsca, które ich zdaniem czynią ich społeczność wyjątkową. Piszą również tekst informacyjny, który ma towarzyszyć ich zdjęciom. Aby upublicznić swoją pracę, uczniowie mogą stworzyć StoryMap do opublikowania w Internecie lub przyjazną dzieciom broszurę turystyczną dla centrum odwiedzających ich społeczność.

Jak my, jako ekolodzy, możemy rozwiązać problem dzikich koni?

Projekt #2: Jest to projekt naukowy dla liceum z silnym akcentem lokalnym. Nauczyciel, który stoi za tym pomysłem pochodzi z Nevady, gdzie populacja dzikich koni stanowi zagrożenie dla delikatnego ekosystemu pustyni. Uczniowie będą badać problem i proponować rozwiązania panelowi ekspertów. Będą musieli bronić swoich rozwiązań w oparciu o fakty, dane i etyczne podejmowanie decyzji, a także odwołać się do interesariuszy po wszystkich stronach tej kontrowersyjnej kwestii. Uwaga: Chociaż ten pomysł na projekt jest związany z konkretnym miejscem, inni nauczyciele mogą go zaadaptować, biorąc pod uwagę kwestie ekologiczne, z którymi borykają się ich społeczności.

Jak możemy przeprojektować przestrzeń, która sprawia, że myślimy, że nasza szkoła jest fajna?

Projekt #3: Oto pomysł odpowiedni dla każdej szkoły, która już dawno powinna przejść metamorfozę. Nauczyciel stojący za tym pomysłem wprowadził ograniczenia, aby wymusić kreatywność: propozycje muszą uczynić budynek bardziej wydajnym i przyjaznym dla uczniów. Uczniowie będą wykorzystywać swoją wiedzę z zakresu matematyki i sztuki do tworzenia rysunków w skali, które następnie przedstawią administratorom szkoły (wraz z proponowanym budżetem i uzasadnieniem zmian). Mogę sobie również wyobrazić uczniów tworzących prototypy w makerspace lub używających narzędzia online, takiego jak SketchUp, do generowania planów.

Co możemy zrobić, aby pomóc dzieciom więcej przebywać na świeżym powietrzu?

Projekt #4: Ten projekt rzuca wyzwanie „dużym dzieciom” (klasy 5-6), aby poprawić zdrowie dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zaproponowanie kreatywnych sposobów na zachęcenie ich do większej ilości zabaw na świeżym powietrzu. Mogę sobie wyobrazić, jak strategia taka jak myślenie projektowe może być przydatna, by pomóc uczniom zrozumieć perspektywę odbiorców (w tym przypadku przedszkolaków i ich nauczycieli lub opiekunów). Jako produkt końcowy, uczniowie mogliby stworzyć internetowy przewodnik po lokalnych parkach, lub poprowadzić dni zabaw, w których zademonstrują gry i zajęcia, które zachęcą małych chłopców i ich opiekunów do wyjścia na zewnątrz.

Jak włączylibyście działające przekładnie do projektu pojazdu napędzanego przez chomika?

Projekt #5: Oto projekt dla starszych klas szkoły podstawowej lub gimnazjum, który jest bardzo zabawny, a jednocześnie odnosi się do konkretnych treści naukowych i inżynieryjnych. Ograniczenia projektowe pozwalają oczekiwać, że pojazd będzie bezpieczny dla chomika i wystarczająco wytrzymały na wielokrotne próby. Uczniowie (i chomiki) będą testować swoje produkty końcowe podczas wyścigów w porze lunchu i innych publicznych demonstracji. Filmy z tych wydarzeń zostaną udostępnione online, aby dotrzeć do szerszej publiczności.

Jak możemy nauczyć się kochać czytanie (lub kochać czytanie jeszcze bardziej) i dzielić się tą miłością z innymi?

Projekt #6: Ten projekt, którego celem jest zaangażowanie uczniów siódmej klasy w naukę języka angielskiego, kładzie nacisk na głos i wybór ucznia. Uczniowie zostaną poproszeni o odkrycie, co sprawia, że czytanie „działa” w ich przypadku, a następnie podzielą się swoją strategią z rówieśnikami. Rezultatem może być wspólne czytanie, spotkania w bibliotece, badania prowadzone przez uczniów, działania społeczne lub cokolwiek innego, co zaproponują uczniowie. W tym projekcie istnieją duże możliwości różnicowania.

Jak możemy, jako przyszli planiści miejscy, ponownie wyobrazić sobie puste działki jako miejsca ważne dla naszej społeczności?

Projekt nr 7: Ten projekt zaprasza uczniów do bycia innowatorami. Gdzie widzą możliwości wprowadzenia lokalnych ulepszeń? Jak mogą wykorzystać zasady inżynierii do zaprojektowania i modelowania ulepszonych celów dla pustych działek lub zaniedbanych przestrzeni? Badania uczniów będą prawdopodobnie obejmować ankiety, wywiady, prototypowanie, współpracę i wiele innych czynności, gdy będą podejmować to prawdziwe wyzwanie i dzielić się wynikami z lokalnymi decydentami. Ten sam projekt może obejmować naukę o społeczeństwie lub ekonomię, ponieważ uczniowie muszą zastanowić się nad historiami związanymi z konkretnymi miejscami. Co kiedyś zajmowało teraz puste przestrzenie? Co się zmieniło? Co zostało utracone?

Jak możemy pomóc pierwszym respondentom pomóc ofiarom hipotermii?

Projekt #8: Przeznaczony dla uczniów gimnazjum, ten projekt skupia się na autentycznej potrzebie w regionach górskich. Uczniowie wykorzystają swoją wiedzę z zakresu nauk ścisłych i inżynierii, aby zaprojektować urządzenie, które ratownicy mogliby wykorzystać do ogrzania ofiar hipotermii. Produkty będą musiały być przenośne i nadawać się do przykrycia dużej części ciała ofiary. Potencjalne korzyści mogą wykraczać daleko poza akademickie zrozumienie; te produkty mogą uratować życie.

Jak możemy zastosować nasze zrozumienie nachylenia do zbudowania schodów dla członka społeczności, który ich potrzebuje?

Projekt #9: Dla nauczycieli matematyki zastanawiających się, czy PBL może działać w ich obszarze merytorycznym, oto projekt do rozważenia. Zrozumienie algebry jest dosłownie przykręcone do tego projektu. Dodając komponent usługowy (np. budowanie schodów), uczniowie będą mogli zobaczyć, jak matematyka jest wykorzystywana poza klasą. Jako modyfikację, uczniowie mogą również zaprojektować podjazdy dla wózków inwalidzkich. Ten projekt zachęca do współpracy z organizacjami non-profit, które skupiają się na kwestiach mieszkaniowych i dostępności.

Jak możemy sprawić, by nasza szkoła była bardziej energooszczędna?

Projekt #10: Oto pomysł, który może wygenerować wymierne oszczędności dla lokalnych szkół, dając jednocześnie uczniom możliwość zastosowania ich wiedzy na temat energii. W zależności od treści i poziomu klasy, uczniowie mogą badać wszystko od audytów energetycznych do alternatywnych źródeł energii i zmiany zachowań. Jako rozszerzenie, uczniowie mogą przedstawić swoje wyniki w konkursie Cool School Challenge.

Jeszcze więcej pomysłów

Szukasz jeszcze więcej pomysłów do zapożyczenia? Oto post z zeszłorocznego PBL World, zawierający więcej pytań pomocniczych do rozważenia.