Szkoły Terapii Oddechowej Programy
Zgodnie z danymi Commission on Accreditation for Respiratory Care (CoARC), w 2012 roku było 8,132 absolwentów programów terapii oddechowej akredytowanych przez CoARC. Stanowi to wzrost o 12,8 procent w trzyletnim okresie poprzedzającym rok 2012.
Uzyskanie licencji jako terapeuta oddechowy w U.S. (Wszystkie stany oprócz Alaski wymagają licencji państwowej) wymaga, między innymi, ukończenia programu studiów terapii oddechowej, który jest akredytowany przez Commission on Accreditation for Respiratory Care (CoARC).
Co to jest CoARC?
Przed utworzeniem CoARC, Komisja ds. Edukacji Medycznej (CAHEA) była organem akredytującym programy terapii oddechowej w USA. Po rozwiązaniu CAHEA w 1996 r., Komisja ds. Akredytacji Terapii Oddechowej stała się następcą organizacji akredytującej, służąc jako organ rekomendujący dla nowo utworzonej Komisji ds. Akredytacji Programów Edukacji Medycznej (CAAHEP).
W 2008 roku, jednakże, Komisja ds. Akredytacji Opieki Oddechowej stała się Komisją ds. Akredytacji Opieki Oddechowej (CoARC) i od 2009 roku służy jako niezależny organ akredytacyjny dla programów szkolnych opieki oddechowej.Aby uzyskać akredytację w CoARC, szkoły muszą przejść rygorystyczny proces dobrowolnej wzajemnej weryfikacji i spełnić lub przekroczyć minimalne standardy akredytacyjne opracowane przez CoARC.
Programy dyplomowe opieki oddechowej akredytowane przez CoARC znajdują się w instytucjach edukacyjnych, które są akredytowane przez regionalną lub krajową agencję akredytacyjną, która jest uznawana przez Departament Edukacji USA. Programy te są uprawnione do przyznawania absolwentom stopnia Associate’s degree lub wyższego.
Według CoARC, akredytacja programów szkolnych terapii oddechowej zapewnia ochronę konsumenta; postęp i wzmocnienie zawodu; i chroni jakość edukacji w zakresie terapii oddechowej.
Breaking it Down: CoARC Accredited School Programs
Na dzień 31 grudnia 2013 roku, było w sumie 441 programów terapii oddechowej (w tym programy satelitarne) akredytowanych przez CoARC w całych Stanach Zjednoczonych. Spośród tych programów, 86 procent zakończyło się uzyskaniem stopnia stowarzyszonego, a 13 procent zakończyło się uzyskaniem stopnia licencjata. Pozostałe trzy programy (1 procent) kończą się uzyskaniem tytułu magistra.
Minimalny wymóg edukacyjny we wszystkich stanach (łącznie z Waszyngtonem D.C.), które licencjonują terapeutów oddechowych, to stopień Associate’s, chociaż coraz częściej zdarza się, że kandydaci do terapii oddechowej realizują programy studiów licencjackich jako sposób na poszerzenie swoich wyborów i możliwości zawodowych. Bureau of Labor Statistics donosi, że wielu pracodawców poszukuje obecnie terapeutów oddechowych, którzy posiadają tytuł licencjata w dziedzinie terapii oddechowej.
CoARC-akredytowane programy studiów mogą być dalej podzielone według typów/kombinacji stopni, które obejmują (wraz z ich procentem):
- Associate of Science (AS) stopień: 215 programów (48.8 procent)
- Associate of Applied Science (AAS) stopień: 161 programów (36.5 procent)
- Bachelor of Science (BS) stopień: 57 programów (13 procent)
Liczba programów studiów licencjackich akredytowanych przez CoARC wzrosła o ponad 16 procent od 2011 roku.
Są też 3 programy, które skutkują jako Associate in Specialized Technology (AST) stopień, 2 programy, które skutkują Associate in Occupational Studies (AOS) stopień, i 3 programy, które skutkują Master’s of Science (MS) stopień. Terapeuci oddechowi zainteresowani nauczaniem lub stanowiskami dyrektorskimi często dążą do uzyskania tytułu magistra w dziedzinie terapii oddechowej.
CoARC-akredytowane programy terapii oddechowej mogą być zlokalizowane w wielu instytucjach edukacyjnych, w tym (i ich odsetek):
- Community/junior colleges: 252 programy (57.1 procent)
- Four-year colleges/universities: 96 programów (21,8 procent)
- Akademickie centra nauk o zdrowiu / centra medyczne: 12 programów (2,7 procent)
- Career/technical colleges: 7 programów (1,6 procent)
- U.S. military facilities: 2 programy (.5 procent)
Większość stopni stowarzyszonych jest oferowana w community lub junior colleges (57 procent), podczas gdy czteroletnie kolegia i uniwersytety stanowią 10.6 procent wszystkich stopni stowarzyszonych akredytowanych przez CoARC.
Wśród 8 132 absolwentów programów akredytowanych przez CoARC w 2012 roku, 89,6 uzyskało stopień stowarzyszony, co stanowi spadek o 1 procent od 2011 roku i wzrost o 5 procent od 2010 roku. Kolejne 10,4 procent absolwentów w 2012 roku uzyskało tytuł licencjata, co stanowi wzrost o 30,3 procent od 2011 roku i wzrost o 9,6 procent od 2010 roku. Podkreśla to trend w kierunku stopni licencjackich w zawodzie.
Ale CoARC nie śledzi programów awansu stopnia, oczekuje się, że programy te również zyskują na popularności, ponieważ obecnie praktykujący terapeuci oddechowi nadal uznają wartość osiągnięcia zaawansowanego stopnia. CoARC rozpoznaje programy zaawansowanego stopnia jako programy zaprojektowane w celu zaspokojenia potrzeb praktykujących terapeutów oddechowych, którzy już ukończyli akredytowany program terapii oddechowej, ale wracają do szkoły, aby osiągnąć zaawansowany stopień (np. AS do BS lub BS do MS).
Komponenty programów terapii oddechowej akredytowanych przez CoARC
CoARC ustanowił jasno określone minimalne wymagania dla programów terapii oddechowej posiadających akredytację. Wszystkie programy muszą trwać co najmniej dwa lata akademickie w pełnym wymiarze godzin. Muszą być również zaprojektowane w taki sposób, aby zapewnić, że absolwenci są kompetentni w zakresie umiejętności interpersonalnych i komunikacyjnych, tak aby byli w stanie efektywnie współdziałać z różnymi populacjami i posiadać strategie rozwiązywania problemów w warunkach opieki nad pacjentem.
Wymagania merytoryczne dla programów studiów terapii oddechowej są również specyficzne. Na przykład, wszystkie programy CoARC muszą zawierać treści z zakresu:
- Nauki biomedyczne/przyrodnicze
- Umiejętności komunikacji ustnej i pisemnej
- Opieka oddechowa
- Nauki społeczne/behawioralne
Nauki biomedyczne/przyrodnicze muszą zawierać następujące treści:
- Anatomię i fizjologię układu krążenia i oddechowego
- Patofizjologię układu krążenia i oddechowego
- Chemię
- Anatomię i fizjologię i fizjologia
- Mikrobiologia
- Farmakologia
- Fizyka
Treści programu w zakresie opieki oddechowej muszą obejmować następujące elementy:
- Pielęgnacja pacjenta dorosłego, pediatrycznego, i noworodkiem
- Zdrowie układu oddechowego w społeczeństwie
- Zarządzanie chorobami
- Edukacja
- Podstawowe zasady oceny aktualnej literatury naukowej
- Podstawowe zasady zwrotu kosztów opieki zdrowotnej
- Promocja zdrowia
- Prawne i etyczne aspekty praktyki w opiece oddechowej
- Wypadki
- Etyka medyczna
- Świadczenie usług zdrowotnych dla pacjentów z chorobami zakaźnymi
- Świadczenie usług dla pacjentów o specjalnych potrzebach i zarządzanie nimi
Proces akredytacji zapewnia również, że wszystkie programy terapii oddechowej są zasadniczo równoważne pod względem treści kursów, doświadczeń edukacyjnych (klinicznych i laboratoryjnych) oraz materiałów dydaktycznych. Wszystkie programy muszą mieć komponent kliniczny, a kliniczne doświadczenia edukacyjne muszą być udokumentowane w każdym ośrodku klinicznym.
Back to Top
Wszystkie programy muszą mieć komponent kliniczny.