Test Indywidualnych Osiągnięć Wechslera – Australijski i Nowozelandzki Test Standaryzowany, Third Edition (WIAT-III A&NZ)

Informacje techniczne

Informacje psychometryczne

Test WIAT-III A&NZ został wystandaryzowany na 1360 australijskich i nowozelandzkich studentach i zawiera wyczerpujące informacje normatywne. WIAT-III A&NZ był skorelowany z następującymi miarami osiągnięć i zdolności (badania te są zawarte w WIAT-IIII A&NZ Examiner’s Manual):

• Wechsler Individual Achievement Test-Australian Standardised Second Edition (WIAT-II Australian, Pearson, 2007)
• Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Australian and New Zealand Edition (WISC-V A&NZ; Wechsler, 2016)

The WIAT-III (U.S. standaryzacja) był skorelowany z następującymi miarami zdolności (badania te są zawarte w amerykańskich podręcznikach technicznych):

• Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Third Edition (WPPSI-III; Wechsler, 2002)
• Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, Fourth Edition (WPPSI-IV; Wechsler, 2012) – badanie zawarte w Podręczniku techniczno-interpretacyjnym WPPSI-IV
• Wechsler Intelligence Scale for Children, Fourth Edition (WISC-IV; Wechsler, 2003)
• Wechsler Intelligence Scale for Children, Fifth Edition (WISC-V; Wechsler, 2014) – badanie zawarte w WISC-V Technical and Interpretive Manual
• Wechsler Nonverbal Scale of Ability (WNV; Wechsler & Naglieri, 2006)
• Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II; Elliott, 2007)

WIAT-III A&NZ Q-interactive

WIAT-III A&NZ pomaga w identyfikacji mocnych i słabych stron akademickich ucznia; w podejmowaniu decyzji dotyczących kwalifikacji do usług edukacyjnych, umieszczenia w placówce edukacyjnej lub diagnozy specyficznych trudności w uczeniu się oraz w projektowaniu celów instruktażowych i planowaniu interwencji.

Podstawowe Czytanie Słówek
Badany czyta na głos zestaw pojedynczych słów. Ten podtest mierzy szybkość i dokładność czytania pojedynczych słów.

Dekodowanie Pseudosłów
Badany czyta na głos zestaw pojedynczych słów nie będących słowami. Ten podtest mierzy szybkość i dokładność umiejętności dekodowania.

Rozwiązywanie problemów matematycznych
Egzaminowany słucha, jak egzaminator czyta każdy problem, patrzy na odpowiadające mu bodźce wizualne i udziela ustnych i/lub punktowych odpowiedzi. Ten podtest mierzy umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych w warunkach niewymagających czasu.

Operacje numeryczne
Egzaminowany jest proszony o wykonanie operacji numerycznych poprzez zapisanie odpowiedzi w dostarczonej książeczce odpowiedzi. Ten podtest mierzy pisemne umiejętności obliczeń matematycznych w warunkach niewymagających czasu.

Płynność matematyczna
Badany rozwiązuje tyle zadań, ile jest w stanie w ciągu 60-sekundowego limitu czasu. W pierwszym komponencie rozumienia ze słuchu, osoba badana patrzy na zestaw obrazków, słucha słowa wypowiedzianego na głos przez egzaminatora, a następnie wskazuje (lub podaje literę, która odpowiada) obrazek, który najlepiej ilustruje znaczenie słowa docelowego. W drugim elemencie, osoba egzaminowana słucha nagrania audio jednego lub więcej zdań narracji lub informacji, słucha pytania (pytań) czytanego na głos przez egzaminatora, a następnie odpowiada ustnie na pytanie (pytania). Ten podtest mierzy rozumienie ze słuchu na poziomie słów, zdań i dyskursu.

Wyrażenia ustne
Egzaminowany jest oceniany pod kątem umiejętności związanych ze słownictwem ekspresywnym, płynnością wypowiedzi ustnych i powtarzaniem zdań. Ten podtest mierzy umiejętności i kompetencje, które są ważne dla efektywnej wypowiedzi ustnej i które leżą u podstaw umiejętności w zakresie języka pisanego.

Reading Comprehension & Fluency Reading Comprehension
Obdany czyta każdy fragment na głos lub po cichu, słucha każdego pytania zadanego na głos przez egzaminatora i odpowiada ustnie na każde pytanie, mając do dyspozycji fragment tekstu. Ten podtest mierzy dosłowne i wnioskowe umiejętności czytania ze zrozumieniem przy użyciu różnych typów fragmentów i pytań, które przypominają te używane w środowisku szkolnym.

Płynność czytania ustnego
Badany czyta zestaw fragmentów ustnie. Ten podtest mierzy płynność czytania ustnego fragmentów opisowych i narracyjnych.

Wczesne Umiejętności Czytania
Badanemu prezentowane są bodźce słuchowe, wzrokowe lub połączone słuchowo-wzrokowe i wymaga się od niego odpowiedzi poprzez wskazywanie lub ustnie. Ten podtest mierzy kilka umiejętności uważanych za ważne dla rozwoju umiejętności gotowych do czytania dla uczniów w latach AU preschool-3 / NZ 0-4.

Płynność pisania alfabetu
Badany pisze litery alfabetu w ciągu 30-sekundowego limitu czasu. Ten podtest mierzy zdolność osoby badanej do pisania liter i może być podawany uczniom w latach AU preschool-3 / NZ 0-4.

Pisownia
Osoba badana słucha docelowego dźwięku lub słowa, słucha dźwięku lub słowa w kontekście zdania, a następnie pisze dźwięk lub słowo. Ten podtest mierzy pisownię pojedynczych dźwięków i słów z dyktanda.

Essay Composition Subtest
Studenci w latach AU 3-12+ / NZ 4-13+ otrzymują 10 minut na napisanie eseju na określony temat. Ten podtest mierzy spontaniczne, kompozycyjne umiejętności, w tym rozwój tematu, organizację tekstu, gramatykę i mechanikę.

Podtest Skład Zdań
Składanie Zdań obejmuje dwa podtesty: Sentence Combining wymaga od uczniów połączenia dwóch lub więcej zdań w jedno dobrze napisane zdanie, które zachowuje znaczenie oryginalnych zdań, a Sentence Building wymaga od uczniów napisania zdań, w których użyto słów docelowych z odpowiednim kontekstem. Ten podtest mierzy umiejętności formułowania zdań oraz dojrzałość i sprawność składniową w pisaniu u uczniów w latach AU 3-12+ / NZ 4-13+. Quickly scored with easy access to word list.

Errata

Chcielibyśmy zwrócić Państwa uwagę na poprawkę wprowadzoną do Podręcznika Egzaminatora WIAT-III A&NZ. Korekta dotyczy strony 110 w Podręczniku Egzaminatora, Tabela 5.13 Średnie wyniki australijskiej i nowozelandzkiej grupy osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz dopasowanej grupy kontrolnej. Korekta ta nie ma wpływu na normy, rzetelność ani ważność. Zmiana dotyczy danych dopasowanej grupy kontrolnej, które zostały zaktualizowane w poniższej tabeli. Nie wprowadzono żadnych zmian w danych grupy niepełnosprawności intelektualnej ani w komentarzu na stronie 111.

Poprawka ta zostanie wprowadzona w następnym druku Podręcznika Egzaminatora. Przepraszamy za wszelkie niedogodności, jakie mogą się z tym wiązać. Jeśli mają Państwo jakiekolwiek pytania, prosimy o kontakt z naszym zespołem Obsługi Klienta pod numerem 1800 882 385 (bezpłatnie) (AUS) lub 0800 942 722 (bezpłatnie) (NZ), lub pocztą elektroniczną na adres [email protected].

Pobierz Tabela 5.13 Średnie wyniki Australijskiej i Nowozelandzkiej Grupy Niepełnosprawności Intelektualnej i Dopasowanej Grupy Kontrolnej