9 Avaliações informais para o ajudar a identificar o que os seus alunos precisam

A grande vantagem das avaliações informais é que nos ajudam a avaliar a compreensão dos alunos durante o processo de aprendizagem em vez de depois. A avaliação informal também muda a relação dos professores com a aprendizagem dos alunos.

A avaliação informal faz com que um professor se torne um guia durante todo o processo de aprendizagem, em vez de ser o juiz do produto final do aluno. Embora o compromisso de avaliação formativa ou informal em toda a escola possa ser uma mudança de jogo para os seus alunos, é também importante compreender que a verificação regular da aprendizagem dos alunos pode melhorar dramaticamente os resultados.

Os professores já estão sobrecarregados quando se trata de gestão de sala de aula e de cobrir todos os conteúdos necessários. Para lhes facilitar, procurem práticas de avaliação informais que se enquadrem na vida da sala de aula e resultem em dados que sejam fáceis de rastrear e acompanhar pelos professores em.

NOTA SUPLEMENTAR: Com um aumento de alunos remotos devido à propagação do coronavírus, as seguintes dicas poderiam também ser aplicadas em casa e implementadas pelos pais-professores.

Aqui estão 9 práticas diárias de avaliação informal para começar.

Sair das folhas de saída

Colocar as crianças com o hábito de saber que se espera que elas preencham folhas de saída que seguem sempre o mesmo formato. Isto ajuda os estudantes a saberem no que precisam de estar a pensar à medida que estão a aprender. Aqui estão exemplos de perguntas que pode fazer:

• 3 coisas que aprendi hoje
• 2 coisas que achei interessantes
• 1 pergunta que ainda tenho

Para aqueles que têm alunos em casa, isto é especialmente importante do ponto de vista de um simples check-in, uma vez que as rotinas normais foram reajustadas e os desafios de estar em quarentena foram postos. Fazer-lhes estas perguntas poderia ser uma forma de avaliar o seu bem-estar emocional e lembrá-los de permanecerem positivos.

Estratégica Escolha Múltipla

P>Perguntas de escolha múltipla tornam a avaliação mais fiável, a marcação mais fácil, e a compreensão dos alunos mais visível para os professores. Para apresentar perguntas que mostrem como os estudantes estão a pensar, os professores precisam de ter uma boa ideia de como as crianças podem interpretar mal a informação. Os professores podem então apresentar uma resposta correcta com três possíveis mal-entendidos.

Kahoot!

Esta aplicação é provavelmente uma das formas mais divertidas de levar as crianças a partilhar o que sabem. Kahoot! é uma plataforma onde os professores criam questionários, discussões, e inquéritos. Kahoot! é apresentado através de uma TV ou projector, e os participantes entram no pin do jogo para jogar a partir do seu telemóvel ou outro dispositivo.

Uma das melhores características de Kahoot! é que colige dados para professores numa folha de cálculo descarregável, onde podem ver se os alunos estão a debater-se com algo em particular. Experimente isto: Use Kahoot! para uma reunião de pessoal para que os professores se envolvam e se entusiasmem a experimentá-lo nas suas próprias salas de aula. Para mais informações sobre como criar um Kahoot! ou para ver um exemplo, visite http://blog.getkahoot.com.

Backchannel Chat

Um backchannel é uma conversa digital que acontece ao mesmo tempo que uma actividade cara-a-cara. Este é um lugar onde os estudantes podem partilhar o seu pensamento sobre o tema ou tarefa. Esta aplicação dá aos estudantes e professores um lugar para armazenar informação de conversação backchannel que pode ser usada para ver o que os estudantes sentem sobre a sua aprendizagem. Este tipo de avaliação formativa dá aos professores uma visão sobre o que os estudantes podem estar a pensar: “Não tenho a certeza se compreendo isto” ou “O que é que isto tem a ver com o que estamos a aprender”? Outras aplicações ou serviços que servem um propósito semelhante são: Google Hangout, Skype, Discord, LINE, e WeChat. Escolha a que faz mais sentido para os seus alunos, ou que já é largamente adoptada dentro da comunidade.

Plickers

Esta é uma forma fixe de levar os miúdos a responder a todas as perguntas, todas as vezes. Com as folhas de código fáceis de imprimir do Plickers, os professores podem recolher dados com apenas um dispositivo. Aqui está como funciona: A cada aluno é dado um cartão com um código único. O código tem quatro lados, cada letra A, B, C, e D. Os estudantes seguram os seus cartões para que a letra com que escolhem responder à pergunta esteja no topo do seu cartão. Os professores podem então utilizar a aplicação iOS ou Android no seu smartphone para digitalizar lentamente a sala.

O aplicativo reconhece as cartas, regista quem foi atribuído, e capta a resposta que o aluno escolheu. O aplicativo registará a resposta de cada aluno apenas uma vez, pelo que não há necessidade de se preocupar com uma segunda varredura enviesada dos dados. A recolha de dados formativos desta forma é rápida e envolvente para os alunos.

Skills Checklist

Antes de ensinar uma unidade, os professores podem desenvolver uma lista de todas as competências que cada aluno irá aprender. Quando trabalham com estudantes, os professores colocam um “+” ou “-” para indicar onde pensam que cada estudante está em cada competência. Os dados vão para uma folha de cálculo ou directamente para um sistema LMS que é fácil de utilizar. A utilização de ferramentas para guardar, armazenar e gerir os dados formativos de que você e os seus professores necessitam pode fazer a diferença entre a adesão ou não à avaliação formativa.

Estações de Demonstração

O uso de estações de demonstração é uma óptima forma de os alunos mostrarem o que sabem e de ajudar o professor a determinar a direcção da instrução futura. As estações são montadas em pontos variáveis durante uma unidade. Depois, os estudantes são convidados a demonstrar a aprendizagem. Em cada estação, deve haver um iPad ou portátil onde os estudantes possam introduzir o seu pensamento e resultados, tornando a recolha de dados sem problemas. Por exemplo, pode ter uma tabela com Wikkisticks. Os estudantes podem ter uma lista das palavras de visão em que estão a trabalhar. Cada um deles faz as palavras da sua lista com os Wikkisticks num tapete com o seu nome. Usando um iPad, eles tiram uma fotografia das palavras e…aí está a sua prova!

Photo Capture

Tirar fotografias de coisas relacionadas com a aprendizagem actual. Peça aos estudantes para legendarem cada foto com base na sua compreensão do assunto (através de um aplicativo de mídia social como o Instagram). Avalie as legendas e dê-lhes uma classificação baseada numa escala de 1 (compreensão profunda) a 5 (compreensão superficial).

Esta dica também se aplica a fontes não fotográficas. Os estudantes podem captar artigos de notícias ou clips de áudio que considerem particularmente convincentes, e para ir um passo mais além, relacioná-los com eventos actuais relevantes para o tópico. Por exemplo, o seu aluno pode partilhar um vídeo matemático sobre crescimento exponencial relacionado com a COVID-19, ou publicar um clip de áudio de um epidemiologista líder em biologia.

Quizzes criados pelo aluno

Em vez de dar aos alunos um quiz, faça-os criar o seu próprio! Formular perguntas sobre conteúdos recém aprendidos é uma boa forma de encorajar o pensamento profundo. Por exemplo, ao lerem juntos um romance de turma, designem diferentes grupos de alunos para trabalharem juntos na criação de um questionário sobre um dos capítulos. Há até aplicações que permitem aos professores digitalizar todos os questionários para um computador ou dispositivo para acesso instantâneo a dados.

Os professores têm vindo a utilizar dados formativos e sumativos para informar o seu ensino há muito tempo. Interpretar dados ajuda os professores a compreender como os estudantes aprendem e como melhor satisfazer as suas necessidades. Ao mesmo tempo, quando os estudantes aprendem a seguir os seus próprios dados, isso pode capacitá-los a compreender a sua aprendizagem. O melhor de tudo, a avaliação informal afasta a sua cultura escolar de julgar e testar para um foco mais centrado no processo de aprendizagem.

As estudantes lutam com dinâmicas de mudança, estes passos rápidos e informais irão percorrer um longo caminho para os manter no caminho academica e emocionalmente.

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