Funcionalismo

Funcionalismo, em psicologia, uma ampla escola de pensamento originária dos EUA durante o final do século XIX que tentou contrariar a escola alemã de estruturalismo liderada por Edward B. Titchener. Funcionalistas, incluindo os psicólogos William James e James Rowland Angell, e os filósofos George H. Mead, Archibald L. Moore, e John Dewey, sublinharam a importância do pensamento empírico e racional sobre uma filosofia experimental, de tentativa e erro. O grupo estava mais preocupado com a capacidade da mente do que com o processo do pensamento. O movimento estava assim interessado principalmente nas aplicações práticas da investigação.

A união entre teoria e aplicação atingiu o seu auge com o desenvolvimento por John Dewey de uma escola de laboratório na Universidade de Chicago em 1896 e com a publicação do seu artigo de base, “The Reflex Arc Concept in Psychology” (1896), que atacou a filosofia do atomismo e o conceito de elementarismo, incluindo a teoria comportamental do estímulo e da resposta. O trabalho de John Dewey e dos seus associados estimulou o movimento progressista-escolar, que tentou aplicar princípios funcionalistas à educação. No início e meados do século XX, emergiu uma teoria de fora: a teoria transaccional da percepção, cuja tese central é que a aprendizagem é a chave da percepção.

embora o funcionalismo nunca se tenha tornado uma escola formal e prescritiva, tem servido como um elo histórico na evolução filosófica ligando a preocupação do estruturalista com a anatomia da mente à concentração nas funções da mente e, mais tarde, ao desenvolvimento e crescimento do comportamentalismo.