Marcos de Desenvolvimento Físico

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Desenvolvimento Físico Desde o Início

Quando nascem bebés saudáveis, os seus sistemas internos, tais como respiração e alimentação, são desenvolvidos e funcionais. Todos os bebés necessitarão de cuidados reactivos de adultos amorosos, nutrição adequada, e ambientes adequadamente estimulantes para apoiar o melhor desenvolvimento físico possível. O desenvolvimento físico infantil e infantil ocorre rapidamente, e é essencial compreender o desenvolvimento físico durante várias fases.

Desde o nascimento, os bebés querem explorar o seu mundo. Enquanto cada criança tem o seu próprio horário para o desenvolvimento e domínio de novas capacidades, os bebés estão frequentemente ansiosos por mover a boca, os olhos e os corpos para pessoas e objectos que os confortam ou interessam. Continuam a praticar aptidões que lhes permitem aproximar-se dos objectos desejados. A observação contínua e as conversas frequentes com as suas famílias podem ajudá-lo a aprender o que os bebés e as crianças pequenas são capazes de fazer, o que estão a aprender a fazer, e em que áreas poderiam usar o seu apoio.

Os bebés desenvolvem-se fisicamente de cima para baixo, começando com as suas cabeças e pescoços. Ao nascer, uma criança tem muita dificuldade em segurar a cabeça porque os músculos do pescoço não são suficientemente fortes para lhe dar apoio. À medida que as crianças e os bebés crescem, a sua determinação em dominar o movimento, o equilíbrio e as aptidões motoras finas e grosseiras permanece forte. O enrolar e o rastejar ocorrem à medida que os bebés desenvolvem capacidades na utilização de grandes grupos de músculos. Agarrar e apanhar objectos com os dedos são sinais de crescimento das capacidades dos pequenos músculos.

Influências no Crescimento e Desenvolvimento Físico Precoce

Não há idade exacta em que todos os bebés devam ser capazes de agarrar objectos ou segurar as suas cabeças sem apoio. O desenvolvimento físico ocorre em momentos diferentes para todas as crianças, dependendo de muitos factores, tais como as características únicas da criança, os valores e cultura da família, e os recursos disponíveis. No entanto, muitas crianças e bebés experimentam marcos de desenvolvimento em momentos semelhantes. O quadro abaixo apresenta informações sobre o que os bebés e as crianças de tenra idade estão provavelmente a experimentar e a aprender durante diferentes períodos:

Keep, tendo em mente que os marcos acima referidos são simplesmente as idades médias em que se observa um desenvolvimento específico.

Devem existir certas condições para que um bebé ou criança de tenra idade cresça e se desenvolva. As necessidades básicas de uma criança pequena, ou necessidades físicas, incluem:

• Alimento (nutritivo e apropriado à idade)
• Abrigo (protecção contra danos)
• Aquecimento
• Ar limpo e ambiente
• Saúde e cuidados dentários
• Atividade e descanso

Sabemos também que a forma como fomos criados é importante para a nossa compreensão de como e em que contextos as crianças se desenvolvem. Os valores e crenças da nossa família e cultura contribuem para o nosso conhecimento do crescimento e desenvolvimento.

Impactos da Cultura Como Vemos e Interpretamos Comportamentos e Desenvolvimento

Porque a cultura molda tantas partes do desenvolvimento de um bebé e criança, é preciso compreender as práticas, crenças e valores das famílias que se apoiam. Sem esta compreensão, é difícil interpretar os comportamentos e o desenvolvimento da criança ou do seu filho. Por exemplo, pode acreditar que é importante ajudar as crianças a aprenderem a tornar-se independentes e a começarem a alimentar-se usando as suas capacidades motoras finas. Uma família, no entanto, pode não considerar a independência como importante porque acredita que é mais valioso depender uns dos outros.

Outras influências no crescimento e desenvolvimento físico do bebé e da criança são:

• cuidados pré-natais e desenvolvimento, incluindo herança genética, padrões familiares, exposição a drogas e álcool; experiência de nascimento
• Prematuridade (nascimento antes da 38ª semana de desenvolvimento) e baixo peso à nascença podem trazer dificuldades respiratórias, problemas de visão, problemas de alimentação e digestivos
• Temperamento, ou as formas como um bebé ou criança se aproxima do seu mundo
• Composição da família, estilo de vida, nível de educação e habitação
• Maturação, ou a sequência de elementos biológicos que reflectem um padrão de crescimento e desenvolvimento
• Atrasos ou deficiências de desenvolvimento, incluindo preocupações de saúde

P>Pode também rever a folha de apoio Desenvolvimento Físico Infantil e Toddler para aprender ainda mais sobre marcos importantes no desenvolvimento físico, bem como variações no tempo e taxa de desenvolvimento físico de bebés e crianças de tenra idade.

O Papel do Cérebro no Desenvolvimento Físico

P>Pode facilmente observar os bebés a fazer movimentos com o seu corpo e a aperfeiçoar as suas capacidades físicas. Graças aos avanços na investigação e tecnologia, podemos agora ver também como o cérebro muda e cresce à medida que as crianças pequenas se desenvolvem. Ao nascer, o cérebro tem 25 por cento do seu tamanho adulto e, aos 5 anos de idade, atinge 90 por cento do tamanho adulto. As primeiras interacções e experiências de bebés e bebés ajudam-nos a dar sentido ao mundo e a formar ligações entre as diferentes partes do cérebro.

Estas experiências e ligações de apoio ajudam a fomentar uma maior coordenação e músculos mais fortes. A investigação diz-nos que à medida que os bebés repetem e praticam diferentes movimentos, tais como virar a cabeça ou alcançar um objecto, estão a construir e a manter ligações entre as células cerebrais. Em essência, o cérebro está ocupado a dar sentido à experiência.

É importante para os bebés e crianças pequenas ter tempo para estas novas experiências e explorar o mundo que os rodeia consigo, um adulto de confiança e atencioso prestador de cuidados. A experiência repetida de explorar juntos em segurança ajuda os bebés e as crianças a aprenderem que podem confiar em si, ao mesmo tempo que garante que os seus cérebros se concentram na aprendizagem, no desenvolvimento e na criação de ligações. Se os bebés e as crianças de tenra idade não tiverem adultos que os estimulem e reajam para ajudar a mantê-los seguros, os seus cérebros concentrar-se-ão instintivamente na sobrevivência e terão menos oportunidades de criar e reforçar as ligações para o desenvolvimento de competências, incluindo o crescimento físico.

Apoio ao Desenvolvimento Físico para Todos os Alunos

Desenvolvimento físico, incluindo as competências motoras grosseiras e finas, consome o interesse de bebés e crianças de tenra idade à medida que praticam as competências aprendidas e procuram desenvolver novas competências. O desenvolvimento físico saudável depende da nutrição, desenvolvimento cerebral, sistema nervoso central, músculos, ossos e as interacções e experiências que são oferecidas a bebés e crianças de tenra idade. Ao reconhecer os atrasos de desenvolvimento durante a infância ou infância, a intervenção precoce pode ser mais eficaz do que se os atrasos não fossem reconhecidos até à infância. Abaixo estão algumas características de possíveis preocupações físicas ou alertas de desenvolvimento:

Atrasos no desenvolvimento físico podem afectar mais do que gross- e aptidões motoras finas. Por exemplo, se uma criança for incapaz de sorrir para ela ou para os seus pais ou de levantar os seus braços para ser apanhada, isto pode ter impacto no desenvolvimento social e emocional (por exemplo, construção de relações).

p>Seu supervisor, treinador ou treinador pode ajudá-lo a aprender mais sobre os programas e serviços disponíveis para si e para as famílias que ajudam a avaliar e melhorar o desenvolvimento físico e a aprendizagem.

See

Do

Como pode certificar-se de que está a proporcionar experiências adequadas à idade para apoiar o desenvolvimento físico dos bebés e crianças pequenas? Reserve um momento para ler e rever os conjuntos de orientações na seguinte página web da SHAPE (Society of Health and Physical Educators, anteriormente conhecida como National Association for Sport and Physical Education, ou NASPE): https://www.shapeamerica.org/standards/guidelines/activestart.aspx. A seguir, tente uma ou mais das seguintes actividades com os bebés ou bebés ao seu cuidado:

• quando uma criança está acordada e activa, oferecer “tempo de barriga” – deitar o bebé no chão sobre a barriga
• Prender um bebé ou dançar com uma criança pequena à música – os bebés podem balançar lenços coloridos no ar ou saltar em película de bolha enquanto a música está a tocar

li>Offer finger plays e outras experiências de movimento em que bebés e crianças de tenra idade podem usar os seus corposUtilizar telemóveis coloridos sobre os berços dos bebés para que possam tentar alcançar e agarrar ou chutar com os seus pés

• Dar às crianças de tenra idade a experiência dos pontapés, apanhar, rolar, e saltar bolas
• Encoraja as crianças a rabiscar com lápis de cera

P>Acabado, partilhe a sua experiência e o que aprendeu com um supervisor, treinador ou treinador.