Plano de Aula Familiar

Esta é uma grande lição para ensinar aos mais pequenos, pois eles compreendem completamente o conceito de família. Inclui actividades de bonecos de dedo.

IMPORTANTE: se possível, peça aos pais antes da aula que providenciem para que os seus filhos tragam fotografias de família – pais, avós, irmãos, irmãs, eles próprios. Também, traga algumas fotografias de família suas.

Procedimento da aula:

Aquecimento e Manutenção:

Ver a nossa página “Aquecimento & Embrulhar”.

Nova Aprendizagem e Prática:

1.Faça a actividade “Tempo de Fotos da Família do Professor”
Se conseguir trazer fotos da sua família, esta é uma grande actividade a fazer. Tente também encorajar os seus alunos a trazerem fotos da sua família – terá de organizar isto com os pais antes da aula. Se não conseguir trazer fotos, veja a alternativa abaixo.

Draw 7 quadrados no topo do seu quadro numa fila (ver imagem abaixo). Segure uma foto sua e pergunte “Quem é este? Diga que é você, cole a foto dentro do quadrado do meio e escreva o seu nome sob a foto.

P>Próximo tire outra foto (por exemplo o seu pai) e pergunte novamente “Quem é este? Elicite e ensine a voz da família e enfie a foto num dos quadrados e escreva a palavra (e.g. “pai”) por baixo da foto. Faça para todos os seguintes: pai, mãe, irmão, irmã, avô, avó – pode não ter alguns destes membros da família, mas para o bem desta lição, use fotos de amigos, etc, e finja que são o seu irmão, avó, etc.

Os seus alunos irão realmente gostar de ver as suas fotografias de família e provavelmente irão fazer perguntas – sinta-se à vontade para alargar a informação que dá sobre os membros da sua família, especialmente se revisar lições anteriores, tais como idades e empregos. Também pode praticar/rever a descrição do vocabulário (por exemplo, cabelo louro, olhos grandes, etc.).

Alternativo: Se não puder trazer fotografias de família: em vez de usar as suas fotografias de família, recorte fotografias de pessoas de revistas e finja que são membros da sua família. Os mais novos geralmente acreditarão em si (e podem até ficar bastante impressionados!).

2.Faça a actividade “Tempo de Fotos de Família dos Estudantes”
Se os seus estudantes trouxeram fotos deles próprios e das suas famílias, esta é uma grande actividade a fazer. Se não, vá para o passo 3.

No quadro, sob a fila de 7 fotografias da sua família, vai colocar fotografias de cada uma das famílias dos estudantes. Primeiro, segure as fotos dos alunos da sua turma e elicite quem eles são – cada vez, coloque a sua foto na coluna do meio e escreva os seus nomes por baixo.

P>Próximo, vai jogar um jogo de adivinhação – mostre uma foto de um dos membros da família do seu estudante (por exemplo, a irmã de Hugo) e faça com que todos adivinhem a cuja família a pessoa pertence. Elicite o vocabulário familiar (por exemplo, “É a irmã de Hugo”) e coloque a fotografia no quadro no lugar correcto (por exemplo, para a irmã de Hugo, iria na fila da fotografia de Hugo e na coluna da irmã).

Keep segurando fotos seleccionadas aleatoriamente dos membros da família dos seus estudantes e colocando no quadro até que o seu quadro esteja cheio de fotos da família.

3.Make “My Family Tree” Posters
Dê um pedaço de papel/cartão de construção colorido a cada aluno. Cada um deles vai fazer um poster da sua família em árvore genealógica. Comecem por demonstrar a actividade – com um lápis verde e castanho desenhar uma grande árvore, enchendo todo o pedaço de papel. No topo escrever em letras grandes “A minha família”. Depois, ou cola as suas fotografias de família na árvore ou desenha fotografias da sua família (avós no topo, a seguir os seus pais e você e os seus irmãos no fundo). Finalmente, debaixo de cada foto/fotografia de membro da família escreva o vocab (avô, mãe, etc.).
Agora faça com que os seus alunos façam o mesmo. Se trouxerem fotografias, podem utilizá-las no seu cartaz – se não, encorajem-nos a tirar fotografias dos membros da sua família. Os alunos podem copiar as palavras do seu cartaz (exibi-lo claramente).

Finalmente, peça a cada aluno que fixe o seu cartaz nas paredes da sala de aula. Faça perguntas a cada aluno (por exemplo, é a sua mãe? Qual é o nome do seu irmão? Que idade tem a sua irmã?).

NOTE: Dependendo do nível dos seus alunos, pode pedir-lhes que escrevam mais informações sobre os seus familiares no cartaz (por exemplo, nomes, idades, empregos, etc.). Os estudantes podem até fazer desenhos dos seus animais de estimação.

4. Fazer e brincar com Finger Puppets
Para a canção vamos usar fantoches de dedos (usar a folha “Finger Family Craft”). Antes da aula, imprimir e recortar os fantoches de dedos. Temos cor e preto & versões brancas da folha de artesanato – se usarmos o preto & versão branca, coloquem as cores dos vossos alunos nas marionetas antes de iniciar a canção. Depois, prenda as marionetas aos dedos de cada aluno com uma fita adesiva à volta do dedo – 3 marionetas em cada mão.

Next, verifique se todos compreendem que marioneta é qual – diga “Everybody wiggle avdfather” – certifique-se de que está a usar também as suas marionetas com os dedos para poder demonstrar. Percorra cada boneco, balançando os dedos. Depois jogue um jogo rápido: diga “Abanar a irmã” e todos têm de abanar rapidamente o direito. Faça por algumas rodadas até que todos tenham apanhado o jeito.

5. Cante “A Canção da Família”
Jogue a canção e cante junto – agitando o fantoche correcto para cada verso (por exemplo, o verso 1 é “pai”). Se todos gostaram da canção, toca-a uma vez mais.

p> Letra para “A Canção da Família”p>Verso 1:
Olá pai, Olá pai,
Como estás? Como estás?
Estou bem, obrigado,
Vejo-te em breve, Até breve.p>Verso 2:
Olá mãe, Olá mãe,
Como estás? Como estás,
Estou bem,
Vejo-te em breve,
Vejo-te em breve,Até breve.p>Verso 3:
Olá irmão,
Como estás? Como estás?
Eu estou bem, obrigado, estou bem, obrigado,
Vejo-te em breve, Até breve.p>Verso 4:
Hello irmã, Olá irmã,
Como estás? Como estás,
Estou bem,
Vejo-te em breve,
Vejo-te em breve,
P>Verso 5:
Vôo avô,
Como estás? Como estás,
Estou bem,
Vejo-te em breve,
Vejo-te em breve,p>Verso 6:
Avó, Olá avó,
Como estás? Como estás?
Estou bem, obrigado,
Vejo-te em breve, Até breve.p>Verso 7:
Família Olá, família Olá,
Como estás? Como estás,
Estou bem,
Vejo-te em breve,
Vejo-te em breve,Vejo-te em breve,>

(descarregar MP3 aqui)

Gestos para “The Family Song”

Para esta canção os estudantes usam bonecos de dedo – recortem os bonecos da folha “Finger Family Craft”:

• antes da canção, ajudem todos a colocar os bonecos – há 6 bonecos no total, 3 em cada mão.
• enquanto a canção toca, os alunos abanam o fantoche para esse verso em particular (por exemplo no verso 1 é “pai”) e cantar junto.
• para o último verso (família) os alunos abanam todos os seus fantoches com os dedos

Também temos um vídeo que pode ser transmitido na aula para cantar junto com (ligação à Internet necessária):

p>6. Tocar “Finger Puppet Conversations”
Por agora, todos devem ter a ideia das estruturas da canção, por isso vamos ter algumas dramatizações divertidas com os fantoches de dedos. Primeiro modelo com um aluno. Segurar uma marioneta de dedo (por exemplo, a mãe) e fazer o outro aluno segurar um dedo (por exemplo, o avô). Representação de uma conversa divertida, por exemplo:

p>T: Olá avô.
S: Olá mãe.
T: Como estás?
S: Estou bem, obrigado. Como estás?
T: Estou bem, obrigado. Até breve.
S: Até breve.

p>p>Então pode trocar de fantoches e fazer a conversa novamente. Dependendo do nível, também pode fazer mais algumas perguntas, tais como, “Qual é o seu nome?”, “Quantos anos tem?”, “Onde vive?”, etc.

Agora a turma pode encenar. Coloque todos em pares e defina um temporizador para um minuto. Grite “Start!” e os pares devem encenar com diferentes marionetas até que o temporizador se desligue. Depois gritar “Mudar de parceiros!” e todos encontram um novo parceiro para outra conversa de um minuto. Continuar para algumas rondas.

7.Ler o leitor de sala de aula “A Família Monstro”
Acabaremos a lição com uma história divertida. Antes da aula, descarregue e imprima o leitor “The Monster Family”. Pode já ter utilizado este leitor na aula “The Body Parts” – se assim for, será uma boa crítica (as crianças adoram regressar às histórias favoritas). Ao percorrer cada página, aponte para as figuras, elicite cada palavra-chave do corpo, e peça aos seus alunos que adivinhem qual é o membro da família de cada monstro, por exemplo:

Teacher: Que membro da família é este? (apontando para o monstro na página 2)
Estudantes: Irmã?
Professor: Sim, certo! É a irmã do Pequeno Monstro. E o que são estes?
Estudantes: Ombros!
Professora: Sim, ombros grandes! Todos, toquem nos ombros (ombros tocantes).
Estudantes: (Ombros tocantes) Ombros!
Professor: De que cor são os seus ombros?
Estudantes: Rosa!
Professora: Certo! (Leitura) Esta é a minha irmã. Ela tem ombros grandes.
etc.

p>Realize os alunos realmente envolvidos na história fazendo muitas perguntas (por exemplo, eliciar cores) e levando-os a tocar e a dizer as partes do corpo na história.

Alternativamente, veja a nossa versão em vídeo do leitor (é necessária uma ligação à Internet):

Embrulho:

1.Atribuir trabalhos de casa: Ficha de trabalho “A minha família”.
2.Embrulhe a lição com algumas ideias da nossa página “Warm Up & Wrap Up”.