Samenvattingen van artikelen schrijven

1. Overzicht van samenvattingen van artikelen
2. Voorkomende problemen in samenvattingen van artikelen
3. Lees aandachtig en nauwkeurig
4. Structuur van de samenvatting
5. Het schrijven van de samenvatting
6. Sample Outlines and Paragraphs

Understanding Article Summaries

Een artikelsamenvatting is een kort, korte, gerichte uiteenzetting over een wetenschappelijk artikel, die is gebaseerd op een kritische lezing van dat artikel. Voor argumentatieve artikelen worden in de samenvatting de stelling en de ondersteunende argumenten beschreven, uitgelegd en geanalyseerd; voor empirische artikelen worden in de samenvatting de onderzoeksvragen, methoden, bevindingen en implicaties van het onderzoek beschreven, uitgelegd en geanalyseerd.

Hoewel samenvattingen van artikelen vaak kort zijn en zelden een groot deel van je cijfer uitmaken, zijn ze een sterke indicator van je lees- en schrijfvaardigheid. Professoren vragen je om samenvattingen te schrijven om je te helpen essentiële vaardigheden te ontwikkelen op het gebied van kritisch lezen, samenvatten en helder en georganiseerd schrijven. Bovendien moet je voor een artikelsamenvatting een wetenschappelijk artikel aandachtig lezen, wat een nuttige inleiding is op de schrijfconventies in je vakgebied (bv. Politicologie, Biologie of Antropologie).

Veel voorkomende problemen bij artikelsamenvattingen

Het meest voorkomende probleem dat studenten hebben bij het schrijven van een artikelsamenvatting is dat ze het doel van de opdracht niet goed begrijpen. In een artikelsamenvatting is het je taak om over het artikel te schrijven, niet over het eigenlijke onderwerp van het artikel. Als je bijvoorbeeld een samenvatting maakt van Smiths artikel over de oorzaken van de builenpest in Europa, moet je samenvatting gaan over Smiths artikel: Wat wil ze te weten komen over de pest? Welke bewijzen gebruikt ze? Wat is haar argument? Je schrijft geen artikel over de werkelijke oorzaken van de builenpest in Europa.

Verder zul je, als onderdeel van kritisch lezen, vaak nadenken over je eigen standpunt over een onderwerp of een argument; het is verleidelijk om een beoordeling of mening over de stelling of bevindingen op te nemen, maar dit is niet het doel van een samenvatting van een artikel. In plaats daarvan moet je het belangrijkste punt identificeren, uitleggen en analyseren en hoe het wordt ondersteund.

Lees zorgvuldig en nauwkeurig

Je sleutel tot succes bij het schrijven van een samenvatting van een artikel is je begrip van het artikel; daarom is het essentieel om zorgvuldig en nauwkeurig te lezen. Het Academic Skills Centre biedt nuttige instructies over de stappen van kritisch lezen: voorlezen, actief en analytisch lezen, en reflectie.

Argumentatieve artikelen

Als je een argumentatief artikel leest, denk dan aan de volgende vragen:

1. Wat is het onderwerp?
2. Wat is de onderzoeksvraag? Met andere woorden, wat probeert de auteur over dat onderwerp te weten te komen?
3. Hoe positioneert de auteur zijn/haar artikel ten opzichte van andere studies over het onderwerp?
4. Wat is de these of het standpunt? Wat zijn de ondersteunende argumenten?
5. Hoe worden de ondersteunende argumenten ontwikkeld? Wat voor soort bewijs wordt gebruikt?
6. Wat is de betekenis van de these van de auteur? Wat helpt het je te begrijpen over het onderwerp?

Empirische artikelen

Als je een empirisch artikel leest, overweeg dan de volgende vragen:

1. Wat is het onderwerp?
2. Wat is de onderzoeksvraag?
3. Wat zijn de voorspellingen en de onderbouwing van deze voorspellingen?
4. Welke methoden zijn gebruikt (deelnemers, steekproeftrekking, materialen, procedure)? Wat waren de variabelen en controles?
5. Wat waren de belangrijkste resultaten?
6. Worden de bevindingen ondersteund door eerder onderzoek?
7. Wat zijn de beperkingen van het onderzoek?
8. Wat zijn de implicaties of toepassingen van de bevindingen?

Create a Reverse Outline

Create a reverse outline is one way to ensure that you fully understand the article. Lees het artikel vooraf (lees de samenvatting, de inleiding en/of de conclusie). Vat de hoofdvraag of -vragen en de stelling of bevindingen samen. Lees de subkoppen en onderwerpzinnen om de organisatie te begrijpen; maak aantekeningen in de marge over elke sectie. Lees elke paragraaf binnen een paragraaf; maak korte aantekeningen over het hoofdidee of doel van elke paragraaf. Deze strategie helpt je om te zien hoe delen van het artikel samenhangen met het hoofdidee of het geheel van het artikel.

Structuur van de samenvatting

Een samenvatting wordt geschreven in de vorm van alinea’s en bevat doorgaans geen tussenkopjes. Een inleiding is belangrijk om het artikel, het onderwerp, de vraag of het doel van het artikel, en de these of bevindingen duidelijk te identificeren. In de hoofdstukken van een samenvatting van een argumentatief artikel wordt uitgelegd hoe argumenten en bewijzen de stelling ondersteunen. In de alinea’s van een samenvatting van een empirisch artikel worden de methoden en bevindingen uitgelegd en worden verbanden gelegd met voorspellingen. In de conclusie wordt de betekenis van het argument of de implicaties van de bevindingen uitgelegd. Deze structuur zorgt ervoor dat je samenvatting doelgericht en duidelijk is.

Professoren geven je vaak een lijst met verplichte onderwerpen die je in je samenvatting moet opnemen en/of leggen uit hoe ze willen dat je je samenvatting indeelt. Zorg ervoor dat je het opdrachtblad zorgvuldig leest en pas de voorbeeldsamenvattingen hieronder dienovereenkomstig aan.

Het schrijven van de samenvatting

Een belangrijke uitdaging bij het schrijven van een samenvatting van een artikel is beslissen welke informatie of voorbeelden uit het artikel je wilt opnemen. Vergeet niet dat samenvattingen van artikelen veel korter zijn dan het artikel zelf. Je hebt niet de ruimte om elk punt van de auteur uit te leggen. In plaats daarvan moet je de belangrijkste punten van de auteur uitleggen en een paar uitstekende voorbeelden vinden die deze punten illustreren.

Je moet ook in gedachten houden dat samenvattingen van artikelen in je eigen woorden moeten worden geschreven. In wetenschappelijke teksten wordt soms ingewikkelde terminologie gebruikt om ingewikkelde ideeën uit te leggen, wat het moeilijk maakt om ze te begrijpen en correct samen te vatten. Veel studenten gebruiken bij moeilijke teksten directe citaten, zodat ze de tijd en energie kunnen besparen die nodig is om de tekst te begrijpen en te herformuleren. Een samenvatting vereist echter dat je samenvat, wat betekent “kort of bondig weergeven” (Oxford English Dictionary) van de belangrijkste ideeën die in een tekst naar voren komen. De beknoptheid moet van jou komen, in je eigen woorden, wat aantoont dat je het artikel begrijpt.

Voorbeeldschema’s en alinea’s

voorbeeldschema voor de samenvatting van een argumentatief artikel

1. Inleiding
   1. Algemeen onderwerp van het artikel
   2. Onderzoeksvraag van de auteur of benadering van het onderwerp
2. Thesis van de auteur
3. Hoofdpunten
   1. Licht enkele hoofdpunten toe en leg uit hoe deze de these ondersteunen
   2. Beschrijf een of twee belangrijke voorbeelden die de auteur gebruikt als bewijs om deze punten te ondersteunen

Conclusie

1. Bekijk hoe de hoofdpunten samenwerken om de these te ondersteunen?
2. Hoe verklaart de auteur de betekenis of de implicaties van zijn artikel?

Sample Outline for an Empirical Article Summary

1. Inleiding
   1. Algemeen onderwerp van studie
   2. Onderzoeksvraag van de auteur
   3. Variabelen en hypothesen
2. Methodieken
   1. Deelnemers
   2. Opzet experiment
   3. Gebruikte materialen
3. Vindingen en discussie (kunnen 2 alinea’s zijn)
   1. Kernresultaten
   2. Ondersteunen de resultaten de hypothesen?

Conclusie

1. Implicaties of toepassingen van het onderzoek
2. Belangrijkste beperkingen van het onderzoek

Voorbeeldparagraaf

De onderstaande paragraaf is een voorbeeld van een inleidende paragraaf uit een samenvatting van een empirisch artikel:

Tavernier en Willoughby’s (2014) studie onderzochten de relaties tussen de slaap van universiteitsstudenten en hun intrapersoonlijke, interpersoonlijke, en educatieve ontwikkeling. Hoewel de auteurs veel geleerden aanhaalden die deze relaties hebben onderzocht, wezen ze erop dat de meeste van deze studies zich richtten op unidirectionele correlaties over een korte periode. Tavernier en Willoughby onderzochten daarentegen of er een bidirectioneel of unidirectioneel verband was tussen de slaapkwaliteit en -duur van de deelnemers en verschillende psychosociale factoren, waaronder intrapersoonlijke aanpassing, vriendschapskwaliteit en schoolprestaties. Verder voerden zij een longitudinale studie uit over een periode van drie jaar om te bepalen of er veranderingen waren in de sterkte of de richting van deze associaties na verloop van tijd. Zij voorspelden dat slaapkwaliteit zou correleren met metingen van intrapersoonlijke aanpassing, vriendschapskwaliteit, en academische prestaties; zij veronderstelden verder dat deze correlatie bidirectioneel zou zijn: slaapkwaliteit zou psychosociale maatregelen voorspellen en tegelijkertijd zouden psychosociale maatregelen slaapkwaliteit voorspellen.