Die Bedeutung von Diversität in Bildungsfakultäten

Die Diversität geht über Hautfarbe und ethnischen Hintergrund hinaus und umfasst auch Bräuche, kulturelle und religiöse Erfahrungen, politische Ansichten, sexuelle Orientierung und mehr.

Die eigentliche Definition von „vielfältig“ ist laut Cambridge Dictionary „viele verschiedene Arten von Menschen oder Dingen beinhaltend“.

Universitäten werden ständig ermutigt, einen vielfältigen Lehrkörper zu beschäftigen – und das aus gutem Grund.

Im heutigen globalen Markt reisen die Menschen mehr, und das Arbeiten im Ausland ist viel zugänglicher geworden. Menschen aus allen Gesellschaftsschichten können leicht über Grenzen hinweg reisen, um Ideen auszutauschen und Wissen miteinander zu teilen.

Außerdem macht es das Wachstum von Online-Programmen für entfernte Fakultätsmitglieder einfacher, mit Studenten auf der ganzen Welt in Kontakt zu treten.

Es ist also für Universitäten einfacher geworden, ihre Fakultät vielfältiger zu gestalten, dennoch haben viele immer noch nicht ganz begriffen, wie wichtig das ist.

Hier ist, warum eine vielfältige Fakultät extrem wichtig und vorteilhaft ist, nicht nur für Studenten, sondern auch für Institutionen und Fakultätsmitglieder selbst.

Die Wichtigkeit von Vorbildern

Studenten brauchen Vorbilder und positive Beziehungen zu Lehrern. Dies gibt ihnen ein Gefühl der Zugehörigkeit und des Komforts, was bedeutet, dass sie in der Lage sind, besser zu lernen und den Unterricht und die akademische Erfahrung zu genießen.

Wenn ein Student das Gefühl hat, dass er mit einem Lehrer Gemeinsamkeiten hat, fühlt er sich natürlich wohler und kann sich besser auf ihn beziehen.

Gemäß dem Bericht „können Studenten Sicherheit finden, wenn sie wissen, dass es jemanden an ihrer Schule oder auf ihrem Campus gibt, der ihr bestes Interesse im Sinn hat, der auf sie aufpasst, und was noch wichtiger ist, jemanden, der ihre Kultur und die verschiedenen Dinge über sie versteht.“

Eine Studie fand heraus, dass „wenn hochdominante Frauen mit einem weiblichen Führungsmodell konfrontiert werden, sie eher bereit sind, die Führungsrolle zu übernehmen, als wenn sie mit einem männlichen Führungsmodell konfrontiert werden.“

Studenten bekommen mehr Kontakt

Nach dem Bericht National Viewpoint: The Importance of Hiring a Diverse Faculty (Die Bedeutung der Einstellung einer vielfältigen Fakultät), „ermöglicht eine vielfältige Fakultät den Studenten, einer breiten Palette von Ideen, Kulturen und Individuen ausgesetzt zu sein. In einer vielfältigen Studentenpopulation müssen die Studenten mit Lehrern konfrontiert werden, die wie sie sind. Sie müssen Menschen sehen, die einen Einfluss auf ihr Leben haben, die so aussehen wie sie, die so klingen wie sie und die ähnliche Lebenserfahrungen haben.“

Je vielfältiger ein Lehrkörper ist, desto vielfältiger sind die Kursinhalte, Lehrpläne, Lehrmethoden und wissenschaftlichen Ideen, die den Studenten präsentiert werden.

Studenten profitieren nur positiv von einer Fakultät mit unterschiedlichem Hintergrund, die eine Reihe von eigenen Erfahrungen in den Unterricht einbringt, was nachweislich die Effektivität der Lehre verbessert, denn „Viele Studien und langjährige Forschungen zeigen, dass eine vielfältige Fakultät und Studentenschaft zu großen Vorteilen in der Ausbildung für alle Studenten führt.“

Es ist nicht nur eine kleine Gruppe von Studenten, die von einer vielfältigen Fakultät profitiert, sondern tatsächlich eine Mehrheit. Eine Umfrage für das PhD Project ergab, dass 96 Prozent der Studenten, die einer Minderheit angehören, fanden, dass das Studium unter Professoren, die einer Minderheit angehören, einen positiven Einfluss auf ihre Ausbildung hatte.

Es bereitet sie auf die Welt vor

In Ländern wie den USA, Großbritannien, Australien und sogar in asiatischen Ländern wie China und Singapur setzt sich die Demografie aus allen möglichen Menschen zusammen.

Wenn internationale Studenten ihren Abschluss machen und entweder nach Hause gehen oder in ihrem Gastland zu arbeiten beginnen, treffen sie auf Menschen mit unterschiedlichen sozioökonomischen Hintergründen, Rassen, Ideologien, Kulturen usw.

Anstatt einen Kulturschock zu erleiden, wären sie besser angepasst und darauf vorbereitet, mit allen Arten von Menschen (und Chefs!

Eine Mischung aus verschiedenen Lehrern zeigt ihnen, wie sie mit allen Arten von Menschen kommunizieren und arbeiten können.

Weniger Diskriminierungsklagen

Dies ist wichtig für Pädagogen und Institutionen, wenn sie einen weiteren Grund brauchen, eine vielfältige Fakultät zu haben.

Nach dem National Viewpoint: The Importance of Hiring a Diverse Faculty report: „Die Diversifizierung des Lehrkörpers reduziert die Anzahl der Diskriminierungsklagen. Wenn Pädagogen mit unterschiedlichem kulturellem Hintergrund wissen, dass die Bildungseinrichtung offen Menschen aus verschiedenen Kulturen einstellt, sind sie eher bereit, für die Einrichtung zu arbeiten und fühlen sich am wenigsten diskriminiert.“

Wie also können Universitäten ihre Fakultät vielfältiger gestalten? Der Bericht schlägt vor, dass eine Möglichkeit darin besteht, Anreize und Ressourcen für die Einstellung von Mitarbeitern in verschiedenen Bereichen bereitzustellen. „

Perry Greene, Vice President for Diversity and Inclusion an der Adelphi University in New York, gab Inside Higher Ed einige Tipps.

Er sagte, es sei eine Gruppenarbeit und die ganze Institution müsse sich für die Schaffung einer vielfältigeren Lernumgebung einsetzen.

„Ein aufrichtiges institutionelles Engagement für Diversität und Inklusivität erfordert Engagement und Zusammenarbeit mit anderen auf und außerhalb des Campus, einschließlich Suchkomitees auf Einheitsebene, dem Büro des Rektors, dem Büro der Personalabteilung, Berufsverbänden und Promotionsprogrammen.“

Er betonte auch, dass es sich um eine fortlaufende Anstrengung handelt und die Bindung von diversem Personal nicht übersehen werden darf.

„Es macht wenig Sinn, diverse farbige Dozenten zu rekrutieren, wenn sie nach nur ein paar Jahren (oder sogar Monaten) gehen. Als Person of Color, die in den Reihen der Dozenten gedient hat, habe ich die Erfahrung gemacht, dass farbige Dozenten eine überwiegend weiße Institution oft wegen mangelnder Unterstützung und mangelndem Engagement für die Institution verlassen.

„Das kann viele Formen annehmen, einschließlich unerwünschter Kurszuweisungen, einer Abwertung ihrer Wissenschaft, schlechter Unterstützung und Zusammenarbeit bei Forschungsbemühungen und Mikroaggressionen im Arbeitsumfeld.“

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