Magda Gerbers Philosophie RIE
Philosophie RIE de Magda Gerber
« Chanceux est l’enfant qui grandit avec des parents qui, fondamentalement, s’acceptent et s’aiment eux-mêmes, et peuvent donc accepter et aimer leur enfant, qui leur rappelle si souvent leur propre moi. » – Magda Gerber
Originalement originaire de Hongrie, Magda Gerber était une éducatrice de la petite enfance passionnée par les soins aux nourrissons. Elle a été impressionnée par les succès passés de la pédiatre et éducatrice de nourrissons Emmi Pickler, qui a su créer des environnements offrant des opportunités et des encouragements aux enfants pour qu’ils atteignent leur plein potentiel. Les valeurs fondamentales de Pickler, à savoir le respect, la confiance et l’acceptation, ont inspiré Gerber dans la création de sa philosophie connue sous le nom de RIE (Resources for Infant Educarers).
L’approche « Educaring » estime que les parents et les personnes en charge doivent avoir du respect pour les nourrissons et faire confiance au fait qu’ils sont des inventeurs naturels, des explorateurs et des auto-apprenants. Selon Gerber, il faut regarder les nourrissons et leur parler de manière à ce qu’ils deviennent des participants actifs dans leur vie quotidienne. Selon elle, il faut laisser les nourrissons explorer des environnements sûrs avec peu d’interaction avec les adultes. Elle pense que moins les parents interviennent, plus l’enfant peut apprendre en profondeur et explorer ses propres intérêts. L’apprentissage qui se produit dans ce type d’environnement est extrêmement précieux et motive le nourrisson à apprendre et à découvrir le monde qui l’entoure.
Principes de base de la philosophie RIE
Le but de la RIE est de développer un enfant authentique qui se sent en sécurité, indépendant et capable. Le respect est une grande partie de la philosophie de la RIE, qui découle de la méthodologie originale d’Emmi Pickler. Les parents et les éducateurs doivent respecter la capacité de l’enfant à apprendre et à se développer naturellement et lui donner toutes les chances de le faire. Les parents doivent observer leur nourrisson pour mieux comprendre leur propre communication et leurs besoins.
La communication respectueuse entre parents et éducateurs fournit un environnement qui encourage l’apprentissage et la croissance. La simple façon dont un adulte regarde, écoute ou parle à un nourrisson peut montrer le respect et la confiance que son nourrisson est prêt à enquêter et à apprendre. Par exemple, impliquer le nourrisson dans les tâches quotidiennes de base en lui parlant et en lui expliquant les actions permet une participation active. Ces tâches quotidiennes peuvent inclure le changement de couche, le bain et les repas. La cohérence et la communication des attentes aux nourrissons peuvent également contribuer au développement de la discipline. Même à un très jeune âge, les nourrissons comprennent les signaux verbaux et non verbaux. Défier quotidiennement un nourrisson avec un nouvel environnement et de nouveaux concepts permet de s’assurer que le processus d’apprentissage est continu et qu’il s’appuie sur les connaissances et les expériences précédentes.
Gerber était un grand partisan de donner aux nourrissons du temps pour jouer sans interruption afin qu’ils puissent explorer à leur propre rythme et selon leur intérêt. Au lieu d’enseigner aux nourrissons de nouvelles compétences, ce jeu ininterrompu permet au processus d’apprentissage de rester naturel et de suivre les intérêts du nourrisson. Les parents et les éducateurs doivent également être en mesure de fournir un environnement sûr, prévisible, cohérent et stimulant.
L’environnement doit être celui où un nourrisson peut être complètement naturel dans sa façon d’explorer et d’interagir. Si l’environnement d’un nourrisson est prévisible, il est plus facile pour lui d’apprendre car il comprend ce qui va se passer. Comme les nourrissons veulent naturellement se déplacer pour explorer, le fait d’avoir un environnement sûr leur permet de le faire sans restrictions.
Un autre aspect merveilleux de cette philosophie de respect, de confiance et d’acceptation est la façon dont elle fonctionne pour tous les âges et favorise la croissance globale et le bonheur dans la vie. L’objectif principal de la RIE est de créer un enfant authentique qui se sent en sécurité, autonome, compétent et connecté au monde qui l’entoure. Ce sentiment de sécurité et de confiance l’accompagnera tout au long de son parcours éducatif. Ce voyage ne comprend pas seulement la croissance académique, mais aussi la croissance sociale. Comprendre l’importance du respect, de la confiance et de l’acceptation permet de créer des relations solides dans la vie. Un fort sentiment de soi et un lien encore plus fort avec les personnes et les lieux qui les entourent favorisent une croissance et un bonheur étonnants dans la vie, dès l’enfance et jusqu’à l’âge adulte.
Le lien entre RIE et Reggio Emilia
Plusieurs des valeurs et principes fondamentaux de la philosophie RIE s’alignent sur ceux de l’approche Reggio Emilia que l’on retrouve à The Compass School. L’approche Reggio Emilia considère l’enfant comme un apprenant fort, capable et indépendant, tandis que l’enseignant est considéré comme un partenaire dans le processus d’apprentissage de l’enfant. La communication et l’interaction respectueuses entre les enseignants et les enfants sont fortement encouragées par la méthodologie RIE et la Compass School. Cette relation de respect et de confiance permet aux enfants de grandir et de maîtriser leurs compétences dans un environnement positif et encourageant. En utilisant l’environnement de la classe comme « troisième enseignant », les actions, les questions et les intérêts des enfants sont observés et documentés pour une exploration plus approfondie. Pour en savoir plus sur la façon dont l’école The Compass utilise l’observation et la documentation, visitez notre site web en cliquant ICI.