マグダ・ガーバーのRIE哲学

「幸運なのは、基本的に自分自身を受け入れ、愛している両親のもとで育つ子供であり、したがって、自分自身をよく思い出させてくれる子供を受け入れ、愛することができる子供である」と述べています。 – マグダ・ガーバー

ハンガリー出身のマグダ・ガーバーは、乳幼児のケアに情熱を傾けていた幼児教育者でした。彼女は、小児科医であり乳幼児教育者でもあるエミ・ピックラーが、子どもたちの可能性を最大限に引き出すための機会と励ましを提供する環境づくりに成功していることに感銘を受けました。

「教育する」というアプローチでは、両親や保育者は乳幼児を尊重し、乳幼児が自然な発明家、探検家、自己学習者であることを信頼しなければならないと考えています。ガーバー氏は、乳幼児が日常生活に積極的に参加できるような方法で、乳幼児を見たり話しかけたりするべきだとしています。彼女の考えでは、乳幼児は大人があまり関わらない安全な環境に身を任せるべきだという。親が何もしなければしないほど、子どもは深く学び、自分の興味を探求することができると考えているのです。

RIE理念の基本原則

RIEの目標は、安心感があり、自立していて、能力があると感じられる本物の子どもを育てることです。尊重することがRIEの理念の大部分を占めており、これはエミ・ピックラーのオリジナルの方法論に由来しています。保護者と教育者は、乳幼児が自然に学び、成長する能力を尊重し、その機会を十分に与えなければなりません。

親と教育者の尊敬に満ちたコミュニケーションは、学習と成長を促す環境を提供します。

親と教育者の間の尊敬に満ちたコミュニケーションは、学習と成長を促す環境を提供します。大人が乳児を見て、聞いて、話すだけで、乳児が調べたり学んだりする準備ができているという尊敬と信頼を示すことができます。例えば、日常の基本的な作業に乳児に声をかけ、動作を説明することで、乳児が積極的に参加することができます。このような日常的な作業には、オムツ交換、入浴、授乳などが含まれます。一貫性を保ち、乳児に期待することを伝えることは、しつけの発達にも役立ちます。乳児は幼い頃から、言葉や言葉によらない合図を理解しています。

ガーバーは、乳幼児が自分のペースで興味を持って遊べるように、中断されない遊びの時間を与えることを強く推奨しました。

ガーバーは、乳幼児に途切れない遊びの時間を与えることで、乳幼児が自分のペースと興味で探求できるようにすることを提唱しました。

乳幼児が完全に自然な形で探索や交流ができるような環境でなければなりません。乳幼児の環境が予測可能であれば、これから起こることを理解できるため、学習がしやすくなります。

尊敬、信頼、受容という理念のもう一つの素晴らしい点は、あらゆる年齢層に対応し、人生における全体的な成長と幸福を促進することです。 RIEの主な目標は、安心感、自律性、能力、そして周囲の世界とのつながりを感じられる本物の子どもを作ることです。このような安心感と自信は、子供たちの教育の道のりを共に歩んでいきます。この旅には、学業面での成長だけでなく、社会面での成長も含まれています。尊敬、信頼、受容の重要性を理解することで、人生において強い人間関係を築くことができます。

RIEとレッジョ・エミリアとのつながり

RIEの哲学の中核となる価値観と原則の多くは、コンパス・スクールのレッジョ・エミリア・アプローチのものと一致しています。レッジョ・エミリア・アプローチでは、子供を強く、有能で、自立した学習者とみなし、教師は子供の学習プロセスのパートナーとみなします。教師と乳児の間の尊敬に満ちたコミュニケーションと相互作用は、RIEの方法論とコンパス・スクールによって強く推奨されています。この尊敬と信頼の関係により、乳幼児は前向きで励みになる環境の中で成長し、スキルを習得することができます。教室の環境を「第3の教師」として活用し、子供たちの行動、質問、興味を観察し、記録することで、さらなる探求を行います。コンパススクールでの観察と記録の方法については、こちらをクリックしてウェブサイトをご覧ください。